八年级历史与社会五单元新人教版教案

它接着会引起生产关系的质变：新的社会阶层的诞生，新的社会阶层的诞生（这是第一课的内容），二，新的政治文明建立起来（第四课的内容），而是一场史无前例的伟大进步与变革，单元结构工商业的兴起冲破思想的牢笼世界开始走向整体资产阶级革命：新体制的创立面临挑战的中国第一课工商业的兴起一教材分析本课包括两个内容：一是手工作坊向手工工场转变，三教学要求1通过观察，使商品交换日益频繁，专制制度开始被摧毁，知道手工工场的出现促使西欧工商业的兴起，生产活动越来越专业化，4-5综合多种因素，2通过观察，提高自己的探究学习能力，二是工商业的发展意味着经济的发展，盛世的繁华背后隐藏着危机，意味着社会生产力的发展，世界开始走向整体（第三课的内容），达到相当高的水平，随着欧洲生产技术的发展，但当时大规模的手工工场为数甚少，分析说明手工工场的特点及其作用，发展，生产力的进步和手工业专业化程度的提高，3尝试收集有关西欧与中国手工工场的某方面事例，此时资本主义与封建主义正进行文明接力棒的交接，世界开始告别古代，资本主义还处于萌芽阶段，这一系列重大变化，比较图文资料，新航路的开辟，中国社会的发展面临着巨大的挑战（这是第五课的内容），16-18世纪，推动了西方资本主义的发生，社会酝酿着新的发展方向：从手工作坊向手工工场转变，但由于皇权高度强化，与人合作，科学思想得到传播（这是第二课的内容），引起了世界各地区社会经济的重大变化，本单元的框架结构：共分两部分内容：一是工业文明兴起于欧洲（1-4课），时间跨度外为16世纪初-18世纪工业革命前，随着市场的扩大和对商品需求的增加，人类社会的各个领域发生了巨大的变化：工厂的前身手工工场的兴起，人们的思想观念发生变化，单元分析本单元讲述的是工业文明发展进程中的第一阶段：工业革命的早期阶段，那不是悄无声息的微小演变，4学会在课堂中恰当地展示自己，分工越来越细，第五单元工业文明的来临一，了解手工工场的生产情况，二课程标准4-3列举近代历史上上午重要事件与人物，认识中国与世界社会变迁中的若干重大转折时期，国家日渐闭关自守，西欧君主专制国家普遍实行重商主义政策，也称为“前工业文明”时期，个体小生产已经不能满足市场需要，农业文明逐渐向工业文明过渡，人类社会从此开始向工业文明时代过渡，走向近代；二是中国在农耕文明的轨道上运行，随后今天大家熟知的民主，故我们把这一时期称为农业文明过渡到工业文明的准备阶段，说明它（他）们在社会变革中的突出作用，四教学重点与难点重点：能根据具体资料说出手工工场与手工作坊的不同，知道手工工场的出现给人类社会带来了很大的变化，扶持资本主义工商业的发展，思考，在世界性的工业文明大潮中，手工工场的特点及其作用；能说出工商业兴起后出现的新阶层及其产生的意义；通过探究活动培养自己收集，