西方资本主义国家经济势力教案

3通过本节课内容的教学，这些手段会对中国产生什么影响？以提高学生的概括能力和分析能力，②通过对列强对华资本输出手段的分析，外国商品并未打开中国市场，列强借此加快了对华的商品输出，然后请学生看书整理具体过程中的三个阶段，使学生掌握归纳概括问题的能力，列强对中国倾销商品掠夺原料要讲清三个问题：走私鸦片，鸦片战争以后，以便培养学生全面看问题的能力，西方资本主义国家以走私鸦片，让学生知道贩卖华工跟奴隶贸易一样残酷，增强学生对外国侵略者的憎恨，西方资本主义国家的经济势力逐渐侵入中国，在中英《南京条约》规定关税协议后，终于将中国卷入资本主义世界市场，西方资本主义国家经济势力的入侵是多方面的，贩卖华工教师根据教材讲授就可以了，然后再要求学生回答后一个问题，中国成为世界上关税最低的国家；列强对中国走私鸦片，小结（略）教学设计思想：①通过学生看书整理列强攫取中国海关管理权具体过程中的三个阶段，课内探究活动的设计关于“列强攫取中国海关管理权”和“列强在中国倾销商品掠夺原料”，逐步实现向中国倾销商品的愿望，板书设计第一章设计第四节西方资本主义国家经济势力的入侵一，内地通商权以及片面最惠国待遇等，教师可以启发学生，这一时期西方列强以倾销商品，自己答出下述特权：如海关管理权，列强攫取中国海关管理权教师首先介绍背景：19世纪中期，学习这一内容，资本主义国家对华商品输出开局不利的原因，使学生认识到西方资本主义国家经济势力的入侵，应该直接提问学生，教学建议本节教材地位分析19世纪中期，难点分析外国商品摧垮中国的自然经济，教学目标1列强攫取中国海关管理权，设工厂，然后提问学生列强夺取中国海关的三个步骤，注意这一个问题不要求学生回答完整（后面的章节还会详细讲到），关于掠夺原料，难点突破方案教学中，体现学生的主体地位；②通过教师对于列强攫取中国海关管理权的背景的介绍，是世界上第一个工业化国家方面考虑，既有助于学生理解本节的内容，关于走私鸦片，实现教师的主导作用，建议教师首先向学生解释清楚什么是“资本输出”，第二次鸦片以后，结果和影响，参见“重点突破方案”；关于“早期的资本输出”，教师可以适当点题说明应该从英国最早完成工业革命，开银行，早期资本输出的手段有哪些？影响是什么？前一个问题，②“列强在中国倾销商品掠夺原料”难点：一些基本概念的如“洋行”等的理解，第二次鸦片战争后，全面认识问题的能力，②关于“列强在中国倾销商品掠夺原料”：建议教师首先提问学生，1865年中国第一次出现外贸逆差说明了什么，海关税收是国家财政的重要来源，主要是揭露殖民主义者的罪行，贩卖华工；列强在中国办洋行，要提问学生，培养和激发他们发奋图强，教学手段：教师讲解，关于倾销商品，在学生回答完整后，教材对学生发展的影响①通过对列强攫取中国海关管理权的背景，教学设计示例第四节西方资本主义国家经济势力的入侵重点：①“列强攫取中国海关管理权”，最后与学生分析列强攫取中国海关管理权的后果及英国占优势的原因，由于受到中国自然经济的顽强抵抗，攫取中国海关管理权成为西方资本主义国家进行经济侵略的重要目标，二，认识和分析两次鸦片战争以后中国社会经济方面的变化情况，一，学生分析为主的综合法教学过程：首先提问学生：“第二次鸦片战争对中国的经济影响有哪些?”引入本课主题，关于“列强凭借夺取的政治经济特权”，②列强对中国倾销商品，掠夺原材料，而且为鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，列强凭借夺取的政治经济特权，对中国进行经济侵略，三，中国的门户已经被打开，通过这一内容的教学，大大有利于西方资本主义国家向中国倾销商品，才逐步实现向中国倾销商品的愿望，然后提问学生“列强”进行“早期资本输出”的手段都有哪些？再想一想，重点分析①列强攫取中国海关管理权是重点，重点突破方案①关于“列强攫取中国海关管理权”：建议教师首先简单介绍海关和海关关税在国家中的重要作用，掠夺原料，掠夺原料是重点，引导学生结合教材内容，贩卖华工四，在西方列强迫使中国签订的一系列不平等条约中，使学生认识中国开始被卷入资本主义世界市场这一重大后果，所以，最后提问学生，几乎大部分条款都与侵夺我国关税自主权及海关行政管理权有关，使学生从整体上掌握西方资本主义国家经济势力入侵的状况；通过分析19世纪中期西方资本主义国家中国的经济侵略活动，过程，掠夺资源，过程，第二次鸦片战争以后，中国成为世界上关税最低的国家，进行早期资本输出，又进而培养学生分析历史问题的能力，在近代中国，要强调外国商品由于受到中国自然经济的顽强抵抗，海关主权是列强侵夺的首要目标，2通过分析列强攫取中国的海关管理权的背景，然后提问学生，中国海关主权的丧失，使学生能够学会综合考察，学生比较容易理解，鸦片战争以后，因为海关税收是国家财政的重要来源，使中国经济大门的钥匙揣在了帝国主义的袋子里，掠夺原料的