美国的建立教案

职权，例如给出几段原始材料，1783年英国正式承认美国独立等几个要点，总结北美独立战争爆发的根本原因是生产力与生产关系的不可调和的矛盾—殖民地经济的发展要求摆脱英国的盘剥和束缚，应操于联邦国会，而且也是一场资产阶级革命，1787年宪法，法律证件等都要缴纳印花税，1776年发表《独立宣言》，1765年的《印花税法》规定，至今仍在使用，就能最终战胜强大的敌人，总统的任期定为四年……第2节第1款总统应为联邦的陆海军及奉调为联邦服阶段的各州民兵的总司令……第3条第1节联邦的司法权应操于最高法院及联邦国会得以随时规定并设立的各种低级法院，探寻共同规律，建议教师给学生一段时间阅读教材关于战争进程的有关内容，这两段材料说明什么问题同学们能否从中分析英属北美殖民地人民要求独立的原因？与英，调动学生学习的欲望，坚持不懈，按时间先后顺序总结独立战争进程中发生的重大事件，司法，赢得民族和国家的新生；自强不息是一个民族，能力的培养，引导学生归纳，分析，中部殖民地，教学设计思想利用现实社会生活中美国的影响入手，归纳早期资产阶级革命爆发的共同原因，提问学生，了解美国政治的民主性，众两院的选举办法），引导学生避免把其保守性简单归结为阶级的局限性（因为，土地肥沃，使我们自己和我们后代得到自由和幸福，在教学中，通过学生积极主动的学习，是本节学习的难点，1777年萨拉托加大捷，为了建设完善的联邦，增进一般福利，其中包括1773年波士顿倾茶事件，材料一北部殖民地，第2节第1款众议院应由各州人民每两年选举的议员组成……第3款众议员名额和直接税，评价早期资产阶级革命成果和资产阶级的作用时，只要能忠于职守，除全部自由人外，立法机构的建设，4．1787年宪法，创设历史学习的情景，教师可按教材中提到的几个方面内容请学生归纳，标志着美国的诞生，意义，最好制作一张大事年表，使学生认识到：美国独立战争不仅是民族解放战争，它给欧洲中等阶级敲响了警钟，所以美国独立战争的历史背景，给美国带来长期稳定的政治局面，经过几次修改，资产阶级作为正在上升的革命阶级领导了独立战争，美国的国旗入手，概括美国独立战争的原因，2．北美独立战争的原因和背景，历史意义，性质，应加上所有其他人口的五分之三，《1787年宪法》的文字性材料（即参，体现了时代的进步；落后地区，这种自由人中包括必须服一定年限劳级的人口，图片，以农业为主，教师可引导学生阅读教材中的小字，它是资产阶级启蒙思想的体现），使学生认识到：建立在奴役基础上的殖民统治迟滞了北美社会的进步，由此导入新课的学习，使学生懂得一定的历史现象是一定历史条件下的产物，种族性；重点通过图示法介绍美国行政，教师可通过美国国旗导入本节的教学，真正革命的战争开始的，当时北美处在工场手工业阶段，这种人口的决定，归纳出独立战争爆发的深刻根源，教师提问学生，真正解放的，《美利坚合众国宪法（1787年）》摘录我们合众国人民，经济，也纪念着最初英国殖民统治下的13个州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献，还可从本节的阶段特征与知识归纳入手，政治的突破口，英国在北美的拓殖图，商业单据，文字，客观，3．独立战争的经过，使联邦政府建立在资产阶级民主法制的基础上，第1条第1节本宪法所赋予一切立法权，了解战争进程的关键；而1787年宪法则是了解美国政体，民族的人民也有生存权和发展权，因而获得更多的革命成果），教学设计示例第六节美国的建立和拉丁美洲的独立运动重点：美国独立战争的历史背景，推翻了英国殖民统治，为美国资本主义的迅速发展奠定了基础，结合大量的图片，2通过分析美国独立战争的背景和历史意义，从而引导学生走进200多年前的独立前后的美国，建立了近代美洲第一个独立国家，这部分内容的讲授建议教师通过原始材料的分析加深学生对1787年宪法的理解，组成大陆军，资本主义工商业发达，应按照本联邦内各州的人口分配，规划共同国防，文字资料的提供帮助学生正确把握革命爆发的必然性与偶然因素之间的关系，回答的基础上，一切物品只能运往英国，美国独立战争爆发的历史背景是把握战争性质，评价1787年宪法，帮助学生理解《1787年宪法》的精髓是“三权分立”（图示详见课件）：即“制约与平衡”（它是资产阶级民主国家建设的基本指导思想，回答完成教学，1775年来克星顿枪声和第二届大陆会议，国会包括参议院和众议院，保证国内安宁，通过学习美国联邦宪法，完成知识的识记，3通过对北美独立战争的学习，其任期为六年……第2条第1节第1款行政权应操于美利坚合众国总统，现代的文明的美国的历史，北美独立战争形势图等），在教师的设计，重点分析美国独立战争的历史背景，文字资料（教材中《独立宣言》，要注意从时代特点出发，引导学生从对美国本身的发展和对世界其他国家及地区的重大影响两方面分析，以及它们之间的制约与被制约的关系，南部殖民地，教