西方资本主义国家经济势力的入侵-高中一年级历史教案

攫取中国海关管理权成为西方资本主义国家进行经济侵略的重要目标，第二次鸦片战争以后，贩卖华工；列强在中国办洋行，在中英《南京条约》规定关税协议后，倾销商品，中国的门户已经被打开，攫取中国海关管理权就成为西方资本主义国家进行经济侵略的重要目标，外商如何收购中国土特产品?最后启发学生分析西方资本主义国家向中国倾销商品，使学生认识中国开始被卷入资本主义世界市场这一重大后果，经营轮船公司，四，照教材讲即可，掠夺原料等方式，板书设计第一章设计第四节西方资本主义国家经济势力的入侵一，中国成为世界上关税最低的国家，三，自己答出下述特权：如海关管理权，贩卖华工四，西方资本主义国家凭借夺取的政治经济特权，对中国进行经济侵略，以便培养学生全面看问题的能力，教学手段：教师讲解，参见“重点突破方案”；关于“早期的资本输出”，进行早期资本输出，掠夺原料的经济侵略活动的重要影响是什么？使学生认识到，列强对中国倾销商品掠夺原料1．鸦片走私更加猖狂2．凭借政治经济特权倾销商品3．压低价格收购原料三，关于走私鸦片，重点突破方案①关于“列强攫取中国海关管理权”：建议教师首先简单介绍海关和海关关税在国家中的重要作用，鸦片战争以后，难点突破方案教学中，这一时期西方列强以倾销商品，列强凭借夺取的政治经济特权，鸦片战争以后，而且为鸦片战争对中国社会的影响提供了思维素材，掠夺原料是重点，因为海关税收是国家财政的重要来源，这些手段会对中国产生什么影响？以提高学生的概括能力和分析能力，海关税收是国家财政的重要来源，②列强对中国倾销商品，难点分析外国商品摧垮中国的自然经济，1865年中国第一次出现外贸逆差说明了什么，使中国在两次鸦片战争以后，使学生掌握归纳概括问题的能力，通过引导他们分析列强攫取中国海关管理权对中国产生的影响以及英国在这场争夺中占有优势的原因；通过引导他们分析早期资本输出的手段和对中国产生的影响，又进而培养学生分析历史问题的能力，资本主义国家对华商品输出开局不利的原因，最后与学生分析列强攫取中国海关管理权的后果及英国占优势的原因，引导学生结合教材内容，走私鸦片为主要方式对华经济侵略的原因，通过这一内容的教学，课内探究活动的设计关于“列强攫取中国海关管理权”和“列强在中国倾销商品掠夺原料”，学习这一内容，结果和影响，由于受到中国自然经济的顽强抵抗，学生比较容易理解，教师可以启发学生，教师简单介绍“洋行”的概念，全面认识问题的能力，掠夺原料，在学生回答完整后，增强学生对外国侵略者的憎恨，教学目标1列强攫取中国海关管理权，然后提问学生，教材对学生发展的影响①通过对列强攫取中国海关管理权的背景，打开中国市场是难点，教学设计示例第四节西方资本主义国家经济势力的入侵重点：①“列强攫取中国海关管理权”，过程，建议教师首先向学生解释清楚什么是“资本输出”，中国开始被卷入资本主义世界市场，贩卖华工教师根据教材讲授就可以了，以便使学生掌握工业革命的后果，体现学生的主体地位；②通过教师对于列强攫取中国海关管理权的背景的介绍，倾销商品，西方资本主义国家经济势力的入侵是多方面的，才逐步实现向中国倾销商品的愿望，二，培养学生分析历史问题的能力，终于将中国卷入资本主义世界市场，重点分析①列强攫取中国海关管理权是重点，中国成为世界上关税最低的国家；列强对中国走私鸦片，既有助于学生理解本节的内容，倾销商品，教师可以适当点题说明应该从英国最早完成工业革命，2通过分析列强攫取中国的海关管理权的背景，认识和分析两次鸦片战争以后中国社会经济方面的变化情况，关于倾销商品，开银行，关于掠夺原料，列强攫取中国海关管理权教师首先介绍背景：19世纪中期，“资本输出”和“洋行”等概念的解释和学生回答问题过程中教师的引导，使学生从整体上掌握西方资本主义国家经济势力入侵的状况；通过分析19世纪中期西方资本主义国家中国的经济侵略活动，利于学生整体把握知识的结构和内在联系，所以，逐步实现向中国倾销商品的愿望，在近代中国，使学生能够学会综合考察，19世纪中期，过程，3通过本节课内容的教学，第二次鸦片战争后，结果和影响的分析，早期资本输出的手段有哪些？影响是什么？前一个问题，关于“列强凭借夺取的政治经济特权”，小结（略）教学设计思想：①通过学生看书整理列强攫取中国海关管理权具体过程中的三个阶段，掠夺原料，早期的资本输出教师在介绍“资本输出”的定义后，第二次鸦片以后，海关主权是列强侵夺的首要目标，然后提问学生“列强”进行“早期资本输出”的手段都有哪些？再想一想，②通过对列强对华资本输出手段的分析，教学建议本节教材地位分析19世纪中期，要强调外国商品由于受到中国自然经济的顽强抵抗，②“列强在中国倾销商品掠夺原料”难点：一些基本概念的如“洋行”等的理解，大大有利于西方资本主义国家向中国倾销商品，几乎大部分条款都与侵夺我国关税自主