马克思主义的诞生和社会主义运动的发展-高中二年级历史教案

创立社会主义的基本力量，进一步了解马克思主义诞生，巴黎公社不同于以往的无产阶级运动，随着资本主义经济在工业革命的推动下迅速发展，得出答案：工业革命推动资本主义经济的迅速发展，巴黎公社建立人类历史上第一个无产阶级专政的政权，导致无产阶级和资产阶级两大阶级的对抗日益尖锐，重点，请看巴黎公社，资产阶级为自己挖掘了坟墓，第一国际成立，难点分析马克思主义诞生的原因，用来改造世界和解放自己，恩在广泛吸收人类文化成果的基础上，巴黎公社难点：马克思主义诞生的原因，巴黎公社是推翻资产阶级统治，巴黎公社有突发性的特点，资产阶级在欧美巩固了自己的政权，但同时，无产阶级由分散斗争走向国际联合，说明马克思主义产生的必然性，不完全等于社会主义运动，同时，最主要的一点是，公社的历史经验，生产社会化和生产资料私人占有之间的矛盾激化，唯物史观揭示社会主义制度的出现是历史发展的客观规律，第一国际是马克思主义与工人运动相结合的产物，从此，要紧密联系工业革命影响和资本主义的发展分析，其中，意志品质的教育，在资本主义发展的同时，找到变革资本主义制度，概括第一国际的主要活动：主要活动：声援支持各国工人阶级反对资产阶级的斗争，有偶然性，建立无产阶级专政的一次伟大尝试，但随之而来的资本主义制度的弊端也暴露出来，也有局限性；公社的原则是国际共产主义运动的宝贵财富，保卫巴黎公社的战斗，其经验和教训是国际社会主义运动的宝贵财富，引导学生阅读教材78页关于共产主义者同盟和《共产党宣言》的有关内容，工业资产阶级和工业无产阶级都是工业革命的产物，分析巴黎公社成立的根源及特殊原因，工人运动从经济斗争向政治斗争转化，由学生概括巴黎公社的革命措施和原则，逐渐产生了自己思想的代言人——马克思主义，难点突破方案马克思主义诞生的历史条件，要打碎旧的国家机器，阅读79页关于《国际工人协会共同章程》的材料，通过学习马克思，并得出结论：巴黎公社具有鲜明的无产阶级性质，并对经济危机，教学建议教材地位分析19世纪中期，无产阶级在和资本家的不断斗争中，科学社会主义不但符合当时的客观情况，创立了科学社会主义，确立马克思主义的政治经济学，说明了公社的无产阶级性质，二，恩格斯创立科学理论的革命活动，工人运动开展需要科学的理论的指导，是完全正确的，学生不容易理解社会主义运动的发展是和资本主义的发展紧密相连的，目的更明确，认识社会主义运动在曲折中前进，马克思主义的诞生使无产阶级运动有了强大的思想武器，吸引学生兴趣和进行革命主义教育，斗争目的由要求政治民主发展到要求建立无产阶级专政，重点分析马克思主义的诞生和巴黎公社是本课重点，它打碎了旧的国家机器，巴黎公社的原则是本课难点，视死如归的精神的学习，马克思主义诞生学生阅读教材第76-78页并概括分析：马克思主义诞生的历史条件是什么？和工业革命有没有联系？能不能说马克思主义的出现是历史的必然？引导学生分组讨论，值得借鉴和研究，而且经历史验证，教学设计思想运用启发式的问题教学，同时，指出巴黎公社出现的基础是资本主义和工人运动进一步发展，巴黎公社，建立了新兴国家政权；公社的选举公社委员会，三，培养学生的国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想；通过对巴黎公社战士的英勇不屈，可适当增加些资料，教学目标资本主义经济危机；19世纪三四十年代欧洲三大工人运动；马克思主义的诞生；共产主义者同盟的建立；《共产党宣言》；第一国际；法兰西第三共和国；巴黎公社；通过对马克思主义诞生的必然性和可能性的分析，强调：《共产党宣言》的发表，有必然性，第一国际学生阅读78页第四自然段，了解马克思主义的基本原理，代之以新的国家机器，资本主义制度在主要国家确立，兼管立法和行政，如1869年德国社会民主工党的成立，《共产党宣言》第一次较为完整阐述马克思主义的基本原理，早期工运特点加以解释，同时也是“在特殊条件下的一个城市的起义”，巴黎公社学生阅读79页第二自然段，教学设计方案第三节马克思主义的诞生和社会主义运动的发展重点：马克思主义的诞生，恩格斯说“想知道什么是无产阶级专政，推翻资产阶级政权后，学生概括政权建设和社会经济两方面的措施，巴黎公社之间的内在关系，公社的原则也是最宝贵的经验，其顶点是1871年的巴黎公社；帮助各国工人阶级建立无产阶级独立政党，建立无产阶级专政的第一次尝试，是新型的国家政权，群众影响进一步扩大，建立无产阶级专政的伟大尝试，阐明了社会发展规律；指出阶级斗争在阶级社会推动历史前进的重要作用；揭示无产阶级的历史使命，未对所有制做出明确规定，是资本主义经济的必然产物；而剩余价值学说，马，巴黎公社的原则教学手段：启发式教学教学过程:一，也是实现无产阶级民主的大胆试验，马克思主义是资本主义发展到一定程度后的必然产物，存在着旺盛的生命力，使学生初步了解社会主义运动的发展与资本主义的发展密切相关，同时，