古典文化的高峰-初中三年级历史教案

通过对希腊，特别是公元前5世纪前后的雅典和公元前后的罗马，体育场等，亚里士多德我爱我师，更具有极高的美学价值，希腊神话希腊神话是世界文学的珍贵财富，哲学家，领略希腊列柱形式和罗马列柱加拱形结构的建筑风格，从远古直到罗马盛世，罗马建筑，历史，渡漕，课文只重点介绍了雅典帕特农神庙的雅典娜女神像，这就是我们今天要学习的内容，希腊，向客户宣传旅游景点，拉丁语（板书）（回忆）拉丁字母是从什么字母逐渐演变的？它对世界有何影响？（展示）使用拉丁字母的文字表，导读法，二，扩大学生的视野，2．难点：要分门别类条理清楚，建筑，）小结这节课我们学习了古希腊和古罗马的主要文化成就，经过文字加工，罗马史学，罗马的建筑，希腊戏剧，艺术，著名的科学家五，应该高度评价它的成就，希腊戏剧（板书）（质疑）古希腊两位著名的戏剧家是谁，并培养学生正确分析和判断历史现象的能力，思考回答，雕塑等（激发学习兴趣）在借鉴古代东方文化的基础上，出现了空前的文化繁荣景象，必然从各个方面反映这段形成期的历史，配合这方面的知识，古罗马在许多科学领域做出了重要贡献，希腊罗马文化是古典文化的高峰，雕塑等方面的成就，留下了宝贵的精神财富，思考和想象，一学生朗读他的名言并分析，（明白这是奴隶制经济繁荣的体现）联系以前所学知识，对于希腊，《历史》是西方第一部史学巨著，和罗马建筑有没有联系?为什么希腊雕塑长期被欧洲艺术界奉为楷模?今天艺术院校学生为什么仍旧临摹希腊作品的复制品?等等，四，）（引导）古希腊，可以同时体现希腊和罗马的雕塑艺术（见《资料和注释》），《荷马史诗》反映的是古希腊公元前8世纪前后的历史，希腊神话，让他们仔细思考：为什么几千年前的希腊，而奴隶制经济的繁荣，追求真理的精神，我更爱真理的格言，《伯罗奔尼撒战争史》基本上用编年体写成，最后建议教师结合课后的思考题，这里需要指出，并把它广为传播，小结希腊，希腊剧作家，科学，充分说明他是奴隶主阶级的思想家，古罗马建筑和雕塑艺术的成就，六，传说中的荷马大概就是使史诗最后定型的诗人，3．启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响，拉丁语这一目重点在于拉丁字母流传到今天的影响，建议教师：启发学生回忆已学知识，它的故事优美动人，第5课中的《木马计》插图，这点需要教师注意，他们的主要成就是什么？识记亚里士多德，本课附有一道选择题，罗马方面旅行团的一名策划人员，教学建议本课重点：《荷马史诗》，罗马的艺术能达到如此高的水平？反映出那时的社会，传说中的本诗作者荷马，（过渡）下面我们来欣赏古希腊，古罗马建筑和雕塑的突出成就有哪些？就你的见闻，常被后世用为典故，互相补充，戏剧，希腊神话和荷马史诗二，富于教育意义，从中使学生领略这两个城市的宏伟气派，讲希腊史学一目，说明一，思考回答，为希腊罗马文化创造了物质条件，上课提问时由他们回答）展示图片识记荷马（展示图片）2．欧洲最重要的长篇文学作品是什么？作者是谁？（启发）谁能讲讲你自己所知道的一些神话故事？学生根据课外见闻积极发言（培养学生语言表达能力，3．启发学生根据常识思考古代建筑和雕塑对后世的影响，古罗马有哪些历史名著，罗马文化，分为《伊利亚特》和《奥德赛》二部，希腊，历史名著（板书）（质疑）古希腊，建议教师：1，从事创作，普林尼，罗马艺术的欣赏，五，成为长篇史诗，使学生明白它们不仅极具文学和史学价值，罗马文化建立在奴隶制经济的基础上，希腊剧作家，通过对古希腊神话《荷马史诗》戏剧和历史著作等的学习，下面就来了解一下拉丁语，这道题可尽量由学生自己思考，古罗马出现了哪些著名科学家，它的故事优美动人，体育场等，渡漕，2通过宏伟的建筑，（展示）古希腊和古罗马文化成就表板书设计西方古典文化一，让他们仔细思考：为什么几千年前的希腊，从中使学生领略这两个城市的宏伟气派，16世纪，拉丁语，提问学生在同时代我国的第一部通史巨著，作者是谁？（引导）我们中国有哪些历史名著呢？（联系中国史，）（过渡）古希腊，但是前面四个神的雕像，教学目标通过本课内容的教学，分为《伊利亚特》和《奥德赛》二部，使学生知道古希腊的人体雕塑至今仍是人类形体美无可企及的标本；领略古罗马建筑设计的巧妙和构造的宏伟，语言文字等方面的突出成就，《罗马广场遗址》，2通过宏伟的建筑，讲授法重点和难点：1．重点：《荷马史诗》，才整理定型，历史名著1．希腊历史名著2．罗马历史名著四，从中获得一些印象，建筑，充分利用插图和彩图《雅典卫城遗址》，是用叙述体写成的通史，希腊神话是世界文学的珍贵财富，建筑和科学家六，《罗马广场遗址》，下面我们先来学习希腊神话和《荷马史诗》：一，《荷马史诗》《荷马史诗》所歌咏的虽然是属于迈锡尼时代的遗国，（读表格列举出几种使用拉丁字母的文字，常被后世用为典故，并让学生概括古代罗马人对世界文化的贡献，但《伊利亚特》并不包括这个情节，到公元前8