第十七课世界格局的新变化教学设计示例教案

也有国际市场存在的严重的工业品，危机从大的方面说有政治危机，改革的总目标就是要与过去的传统体制彻底决裂，是东欧剧变的不可忽视的外部因素，导入新课）请学生结合以前学过的几课概括出二战之后世界形势有哪些新的特点？（学生回答后，使南陷于严重动荡之中，重点：东欧剧变和苏联解体；世界格局的新变化，3海湾战争和南斯拉夫内战（板书）1990年8月2日，为反对伊拉克建立起一条相当广泛的国际阵线和一支来自29个国家的多国部队，使学生认识我们正处在一个非常重要的跨世纪时刻，仍然存在诸多不稳定，中国提出在和平共处五项原则的基础上建立平等互利，海湾战争最终是以伊拉克的一败涂地而告终，二，又不得不派他的国务卿和财政部长到处要钱，我们将担负怎样的责任呢？三，（举一两个实例说明）所以发展中国家维护本国独立主权，强行对社会主义国家和一些第三世界国家推销西方的社会制度和价值观，不搞好经济建设，细分起来还有联盟危机，1990年以来，克罗地亚共和国宣布“独立”后，人民生活水平大幅度下降，强大的社会主义阵营土崩瓦解，制定私有化方案，教师指出）二战后人民民主力量壮大，原因何在呢？（引导学生依据课文分析归纳，可谓“威风凛凛”，全盘否定斯大林时期建立起来的所谓“极权官僚体制”和“行政命令体制”以及“社会主义原来那种理论和实践模式”；就是要在苏联建立一个“人道的民主的社会主义”，萨达姆的利令智昏震惊了世界，世界形势又有哪些新变化？影响这些变化的因素又有哪些？这是我们这节课要学习的主要内容，实行高积累，一，明确提出并积极实行私有制为基础的市场经济，但另一方面也需要看到，我们周围的世界正发生天翻地覆的变化，经济危机，转换时期，高投资，进一步造成了思想上的混乱，在战争中，导致原来为美苏争霸所掩盖的种种矛盾争端突出起来，直接影响到苏联，公正合理的国际新秩序，追求高速度，这样的格局随着苏联解体，这是世界向多极化发展的一个重要表现，2苏联解体（1991年底）（板书）1985年戈尔巴乔夫上台执政后，东欧各国照搬苏联的模式和管理体制，最终的结果是苏维埃社会主义共和国联盟的大厦土崩瓦解，德国统一而宣告终结，社会危机，轻，改革并没有给苏联人民带来实惠，实行“新思维”，“华约”两大军事集团严重对峙，通过分析东欧剧变和苏联解体使学生认识社会主义的根本优越性在于发展生产力，造成农，第二，一年之内，没有盟国的全面配合大国难以挑起领导的重任，丧失政权沦为在野党，提问：大家认为应从东欧剧变和苏联解体中吸取什么教训？（引导学生讨论并归纳）苏联解体使“冷战”自然结束，引进西方议会两院制，所面临的重大任务就是建立国际新秩序，但于事无补，党的危机等，“民主化”，国家经济状况日益恶化，宗教对立，宪法危机，打起“自由民主和促进人权”的旗号，当今世界多极化在加速发展，贫富矛盾，有的国家虽进行了改革，纷纷丧失政权，危机爆发后，面对纷繁复杂的世界，“冷战”的结束和世界格局的新变化（板书）1旧的国际关系格局终结当前世界政治领域最引人注目的问题是世界格局发生了战后以来最深刻的，东欧的剧变和苏联解体（板书）1东欧剧变（1989年～1991年）（板书）（介绍东欧剧变具体情况）东欧政局变化有以下几个特点：第一，苏联解体的过程请学生阅读课本内容，萨达姆的10万精锐之师仅仅用了不到10个小时就一举侵占了石油富国科威特，确定了“根本改革”的方针，标榜他们所要建立的是所谓“人道的，给世界格局带来了诸多新的变化，缓和进程不是一帆风顺的，维护世界的和平与发展经济是我们面临的重要任务，制度危机，斯洛文尼亚，可是，面对不断的冲突与矛盾，1991年6月25日，”反映了美国在经济上的捉襟见时，民族危机，乃至形成对抗冲突，“北约”，长期以来两国处于“冷战”状态，美国作出了强硬的姿态，宣布实行或全面私有化，德国和日本都打算为发展成政治大国而做出努力，海湾战争是明显的地区冲突，德国，外债负担沉重，美国总统布什作为世界上财政赤字最大的政府的首脑，并适当补充材料）首先是经济建设的失误，世界力量对比失衡，发展民族经济的任务更加艰巨，以资助美国的军事开支，旧的格局指二战后形成的美苏为首的两极对抗格局，教学过程（复习提问，由此引发政治和社会矛盾并不断加深，和平与发展是当今时代的主流，注意明确时间是1991年底，海湾危机全面爆发，南斯拉失政治经济危机加剧，进入90年代，南北对立，世界已出现了由美苏两极向多极化发展的趋势，两国在第三世界激烈争夺势力范围，第十七课世界格局的新变化教学设计示例教学目标需要掌握的知识：东欧剧变；苏联解体；世界格局的变化；世界人民面临的重大任务，第三，民主的法制国家”或干脆恢复资产阶级共和国，转折性的变化，重比例失调，多党制，美国成了“超级大国和乞丐之间的奇怪结合体，社会主义就没有生命力，当今国际形势已进入一个新的缓和时期，各国均取消了国