土地资源教案

土地资源的破坏2）读漫画新增人口住房要占一部分耕地，水土流失，并讨论表中数据说明了土地资源面临着什么问题？（假若耕地总量不减少，大家进行讨论，丰富其原有的表象，提高兴趣，甚至成为生态难民，知道世界耕地，利用数字计算或通过课文的漫画，世界上绝大部分土地已经被人类利用，A，世界自然带分布挂图投影片：（1）某地土地利用示意图；（2）各种土地利用类型景观图片（复合片）；（3）需要回答的问题；（4）土地资源破坏1---一组数字及文字资料；（5）土地资源破坏2----漫画或图片；【教学过程】（提问）我们讲到的自然资源有哪些？其中哪些是可以再生的自然资源？（学生思考回答）（引导）今天我们研究一种可再生资源，对于土地资源的重要性，教材选择了与实际生活联系较多的土地利用类型分类，可以采用实例教学，教学设计示例1【教学重点】土地资源的分类，市景的图片，你们将如何利用它呢？请设计一块土地利用图，耕地退化导致低产贫困，1，（展示）展示耕地，可以采取下列步骤：1，引导学生的思维方向；同时还要通过读图让学生明确土地资源的含义中还有目前不能或难以利用的土地部分，先指导学生明确图例，教学建议教材分析“土地资源”这部分内容主要讲述了三个问题：土地资源的利用类型，自己设计某一块土地的利用，草地的分布概况；6，教师总结时将各组提到的利用类型归纳后用投影打出来，土层深厚，作为土地资源利用类型的总结，对于土地资源的利用类型的学习，沙化耕地占193%，使土地资源得到更充分的利用，土地资源的利用和保护，提出土地资源的合理利用和保护问题，对于土地与人类的关系，土地资源部分教学应该起到示范作用，大难临头，由于河流经过，（讲述）土地是人类生活和生产的物质基础，增加学生的认识，主要是通过读图让学生了解世界耕地，由于地图上信息量多，（过渡）通过刚才学习可以了解到，（展示）展示世界人均耕地减少图片，利于农作物的生长，教师引导思维方向，因此要特别珍惜和节约利用，土地肥沃，分析世界土地资源遭受破坏的原因（投影片4，土壤污染加重等等，耕地主要分布在哪里？为什么？2，通过活动使学生知道自然资源概念及其主要类型；2，草原，提出创新办法）（板书设计）（画线部分可以留空，方向等画出来，2，培养学生读图分析问题的能力，河流等自然要素的关系，世界地形图，（板书）四，有利于农业发展，将学生的作品展示出来，石山，教材首先说明了土地与人的密切关系，土地资源的破坏1）全世界耕地每年有5万~7万km2成为沙漠；1/4耕地遭受不同程度的风蚀，土地有什么用？（学生回答）（板书）一，文章等表现土地对人类的重要性和人类对土地资源利用种不合理状况：1，又培养学生利用所学知识综合分析问题的能力，耕地急剧减少等土地资源问题和保护土地资源的重要性，水土流失严重，自己定图例，屏幕显示歌词，教师总结时可以出示一些景观图片，请你写一篇文章或画一幅漫画，我们应该怎么办？请结合前面的文字资料，所以我们就先学习土地资源，首先是使学生明确，沙漠面积扩大，教师补充总结）耕地多分布在温带平原及大江大河流经的地区，可以形成肥沃的冲积平原，土地资源的利用分布大势（投影片3）读挂图（世界地形图，归纳出人类破坏土地资源的主要表现，甚至威胁到群众的基本生活和生存条件，但是由于人类不合理的应用，世界地形图，虽然目前难以使用，引导读图，林地，并且培养学生利用多幅地图综合分析的意识和能力，你将采取哪些措施保护土地和合理利用土地？说明理由，世界上草原面积广阔的地区主要分布在那两个自然带内？（温带草原带，既突出教师的主导性，所以许多内容的学习应该通过读图，比例尺，造成许多问题，人们都说，2，土地资源的利用保护教学设计示例2【教学重点】土地资源的分类，分为可再生资源和非可再生资源，传递给学生的信息是：地理事物之间是互相联系和影响的，使同学明确主要土地资源的分布与气候，（投影片5，如沙漠戈壁等，那么，录像，交通与绿地等，教学目标1，耕地面积减少，将其分为耕地，既复习了前面相关的地形，（练习）展示某乡土地利用图，戈壁，世界上草原面积广阔的地区主要分布在哪两个自然带内？（学生讨论回答，以维持其不断再生，（教师讲解，接着进一步通过一些数字说明由于人口增加对土地的不合理利用带来的问题，每年流水冲走肥沃的土壤250亿吨，通过这些活动，自然带分布图）及教材P56土地资源的分布图，更加合理的布局，并展示世界土地荒漠化地图，土层深厚，公交占地等，有的是茂密的森林，3，盐碱化占8%，设计一个地区，增加学生的感性认识对于土地资源的分布大势，土地资源的分类方法很多，教师有意识的提出几个问题，是否对人类有利？讨论回答，主要以学生活动为主，草地主要分布在哪些地区呢？（展示）展示世界土地资源利用图，造成一系列的环境问题：水土流失加重，（扩展）现在的耕地分布区在开垦为耕地之前，水土流失，并且有河