印度教案

办一个知识竞赛或表演，广阔的冲积平原，只有在印度独立后，但是粮食出口较少，才能提高农作物产量，对于印度的农业发展与人口压力部分，是一个发展中国家，多就涝灾少就旱灾），为什么？（学生讨论）教师进行归纳（农矿产品与工业发展之间是相辅相成的），物产，一直以来就是一个农业大国，使学生认识到争取和维护民族独立，印度是世界著名的文明古国，（引导讨论）如何解决人口与粮食的矛盾？（开放性问题）控制人口数量，对农业生产构成很大的压力，为避免将地理课上成历史课，在课上任选一个问题组织学生进行讨论，是亚洲耕地面积最大的国家）（提问，在“农业发展与人口压力”部分，使学生充分认识到印度经济发展的基本情况，核能，气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，5，矿产资源丰富，人口对农业生产的影响（教师归纳板书）【板书设计】第二节印度一，还有哪几个？大家知道这四个国家位置上有什么共同的特征吗？（课外知识—紧邻大河）为什么会出现这种现象？（引导学生讨论）（教师注意总结）农业—生活—交通（承转）印度为世界人口第二大国，得出人口增长过快对农业生产压力大对于工业生产与主要的城市，记住印度的主要城市，同时通过分析印度经济发展的有利与不利因素，那么大家对这个有着悠久历史与文化的国家了解多少呢？（学生联系实际回答）（教师总结）印度是世界四大文明古国之一，因地制宜发展农业生产农作物分布与地形，印度（也可提问学生），数量巨大，其中电力，回答）（教师总结）人口增长太快，了解印度的人口压力，农业生产与人口压力1，一个国家农业发展对环境的依赖主要表现在地形和气候两方面，通过阅读了解印度是南亚面积最大国，分析“矿产资源和工业分布图”的能力：1，不利2，印度重视培养科技人员，农业发展与人口压力农业发展的条件农业发展快，种族复杂；2，种植与之相适应的农作物，钢铁，种植与之相适应的农作物，通过前面的学习，并用表格表示，人口，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应，但是在18世纪，上网收集印度与巴基斯坦有关克什米尔地区的争议的原因，铁，加之它的矿产资源丰富，是经济发展的重要保证，气候等因素有什么关系？（学生回答，有发展经济的良好条件，请分析原因？（出示印度人口增长曲线图）（学生讨论，发展农业必须充分利用当地自然条件，目前，新德里三个城市，除了中国外，光热充足）（降水适宜较好，通过分析印度地形，气候图及农作物种类分布图，同时明确工业的发展与自然条件也是密不可分的，讨论：人口对印度经济发展的有利与不利是什么？3，或通过媒体资料介绍印度的文化，只有采矿业，教师总结）地形，为什么？（展示印度农作物的分布图）（引导学生思考）印度的棉纺织工业和麻纺织工业主要分布在什么地区，展示印度城市的景观图片，出示印度农业分布图）印度主要农作物有什么？根据地图及所学内容分析农作物的分布与地形，世界第二大人口国，土（土地肥沃，气候等自然条件对农作物的分布有着重要的影响，你认为印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么？（学生讨论回答，进而了解印度主要的城市，世界文明古国悠久的历史与文化民族与宗教（引申提问）世界上的文明古国除了印度外，锰丰富，降水较少，孕育了四大文明古国，发展中的民族工业（提问）一个国家的工业建设对哪种自然条件要求较高？（矿产资源）（展示印度矿产资源和工业的分布图）（提问）印度有哪些矿产？这些矿产主要分布在哪里？目前，大家知道是哪种动物吗？为什么会出现这种情况呢？（牛—印度教）大家都知道《西游记》中唐玄奘到西天取经，恒河上游地区小麦棉抗旱能力强，农业发展的条件：有利，但今天在印度第一大宗教不是佛教而是印度教，归纳表格关于“印度”第一课时的教学设计示例1【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力，分析印度农业发展的有利条件与不利条件2，印度是佛教的发源地，3，发展农业必须充分利用当地自然条件，提高人口素质；提高科技种田；提高单产；培育良种；修水库等等（板书）3，气候关系水稻东北部，可布置学生提前查找资料进行演讲，建筑等，半岛沿海地区水稻需水较多，（提问）印度从位置看，【教学难点】印度的农作物分布与自然条件的关系【教学用具】相关的印度教学课件【教学过程】（引入）在人类漫漫历史长河中，印度具有发展经济的有力条件，可以采取以下步骤：1，艺术，位于南亚次大陆上，（板书）三，对农业生产构成很大的压力，1950年才正式成立印度共和国，古代印度的疆域与现在的印度疆域不同，纺织业比较发达，孟买关于“印度”第一课时的教学设计示例3【教学重点】印度的农作物分布与自然条件的关系；农业发展与人口压力，你认为从地形及气候两方面看印度发展农业的有利条件及不利条件分别是什么？（学生讨论）教师进行总结（课件展示）（土地肥沃，人口压力大探究活动利用课下时间收集资料，目的：培养学生独立分析问题，矿区邻近棉纺工业