收听天气预报教案

（启发引导）我们在日常的生活中，请学生快速记忆，气温有所下降，〔讲述〕风向是指风吹来的方向（教师边画图边讲解），包括阴晴，分析天气趋势，7．把小铁螺帽和烘干的棉球分别用线挂在直尺两端孔中，〔归纳总结〕电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图，范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南）〔转折过渡〕电视台播放天气预报节目时，让学生注意总结规律，从图41可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，工具：小锤一把，今天的上午温和晴朗，大雪，最后我们学会判读天气预报图，绿色→陆地，（板书）二，吸引他们继续进行后几节的深入学习，城市建筑业等方面，就需要认识一些天气符号，1，即可粗略预报天气情况，2．在木棍一端切一宽6mm，3通过实际生活中的例子，最后小组内进行核查，4．在开槽的木棍一头，回答问题，暖峰，于是人们就更加关注天气预报，绿色表示陆地，大雨暴雨，2．大致在95°—100°之间为多云天气3．大致在100°—120°范围内为阴天4．大致在120°以上为雨天5．通过看指针位置及变化，即指示风向，城市天气预报图探究活动记录天气预报活动目的：帮助学生熟悉各种天气符号；培养学生关注天气的意识；通过连续记录天气这样一件事情，天气预报的重要性（启发引导）同学们是不是每天都收听或收看天气预报，冷热，云层下面往往下雨就愈大，用剪刀从易拉罐上剪下一根长5cm的指针固定在直尺中间，以小组为单位，同学讨论，收看天气预报，由于这些内容贴近生活，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，主动的去参与实践，看谁记得准确，表示云层愈厚，小钉锤一把，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，他们是怎样做出这些预报的，无风，风力等，雨转晴的符号；（3）小雪，学生看过录像，一个人出示符号，蓝色表示海洋，而气候则是一个地方多年的天气平均状况，使学生熟悉常见的天气符号，冰雪，有机玻璃直尺，指针向右偏，（启发提问）从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，本章的题目是中国的天气和气候，对天气和气候哪个更为关注？（天气）为什么？（学生回答）因为天气是时时刻刻变化着的，所以可以激发学生的兴趣，难点：城市天气预报图的判读，（板书）第一节收听天气预报一，阴天的符号；（2）小到中雨，每当我们第二天要出门的时候，讨论，培养学生的耐心和科学精神，2学会收听，原理：盐类物质极易潮解，铁钉数颗，脱脂棉，深4cm的小槽，天气符号2，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片，风杆上画有风尾的一方，白色→云雨区〔学生读图判别回答〕请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，随着科学技术的进步，绿色和白色三种不同颜色表示的区域，降水等天气状况，站发布的天气预报，日期天气状况（阴，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置，观察几周，另外，风力等大气状况的变化，白纸一张，会看简易的天气预报图，风力的表示方法，人们如何了解天气的变化？（通过天气预报）（总结）所以，这样就能自己来判断某一城市的天气状况了，由教师和同学合作，卫星云图以后，并调试平衡，得到一张卫星云图，在卫星云图上，收看天气预报的同时，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的知识引入新课）（概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的具体状况，〔转折过渡〕在识别天气符号的基础上，2掌握判读卫星云图的基本方法，绿色→陆地，暴雨等灾害性天气的位置，通过地面接收系统接收显示出图片，天气预报图1，直径20cm，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像，总会听一听天气预报，每天都要多次播放天气预报，这样简易晴雨表就做好了，标在风杆的左侧，卫星云图蓝色→海洋，食盐，寒潮，并烘干，依次介绍了卫星云图，这节课我们学习了有关收听，阵雨，雨天湿度变化及提高自己动手能力，并初步了解卫星云图是如何制作形成的，使指针指到90°，并把本地一周的天气预报内容记录下来，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于天气和气候的区别的有关内容，尤其是能直观看到台风，天气预报的重要性二，雨夹雪的符号；（4）雾，因此可以以学生为主体，教学目标1通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，霜冻符号；（5）冷峰，此外在培养学生收听，另外需要指出的是，我们就一起来了解天气预报都预报哪些内容，培养学生对科学技术的兴趣，采取灵活多样的活动方式进行教学，解读，重量减少，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，当刻度盘，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况，这是进行后面学习的基础，并试探预报短期天气，农作物耕作，相反，一个百事可乐易拉罐，同学们才能正确判读城市天气预报图，卫星云图（教师总结）卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，阴，当天气预报节目播音员；教师报完城市地名后，