多变的天气(一课时)新人教版教案

能力目标使学生初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简单的天气预报图的技能，学时引导学生说出天气与生活，引导学生归纳总结气候：长时间的平均的相对稳定的结论天气：短时间的具体的多变的二，看看谁播报得好，山寺桃花始盛开，学会阅读简单的卫星云图，4夜来风雨声，形成主动学习的态度，得出结论，教学重点天气与人类的关系及天气符号的识别教学设计师生活动导入新课由教师所说的话，商业，军事，培养学生收看，情感，天气预报（课堂活动4）请一位同学充当气象人员，3东边日出西边雨，
（第一课时）教学目标知识目标知道天气和气候的区别，为什么还要城市天气预报？课件展示常用的天气符号让学生说说该怎么看，千树万树梨花开，收听天气预报的习惯，天气和人类的关系（课堂活动2）课件展示阴雨连绵好几天，旅游等方面的密切联系，让学生指出话中的毛病，识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，农业生产，如：今天气候很好！昆明的天气四季如春，2人间四月芳菲尽，（课堂活动3）课件展示图片让学生结合实际谈谈天气和人类的关系，（课堂活动6）课件展示城市天气预报图分组派代表模拟电视天气预报的节目主持人来播报天气，激发其对地理的兴趣和好奇心，哪些是气候？那你们还能说出那些反映天气或气候的诗句或成语来？学生：（略）教师：我们来总结一下天气和气候的区别，怎么认天气符号，三，真棒！阴雨连绵好几天，教师：大家说说哪些是天气，天气预报的重要性，体会地理学科与现实生活的密切联系以及地理知识的应用价值，了解天气预报与人类的密切关系，花落知多少，天气和气候（课堂活动1）课件展示1忽如一夜春风来，问题讨论：有了卫星云图，真烦！教师引导：为什么同样的天气却让人有两种不同的感受呢？学生讨论并说出原因，新课教学一，介绍天气预报的制作过程，（课堂活动5）课件展示卫星云图教师提问：这是一幅什么图？该怎么看？学生回答略，态度和价值观目标引导学生从实际的经历和体验出发，交通，（课堂活动7）课件展示几幅图让学生指出下列天气符号所代表的天气与图中人们所进行的活动是否妥当？课堂小结布置作业，