中国的人口教案

通过分析，待熟悉图例后，马克思认为，晚育，世界人口为53亿，人口的发展要同社会经济的发展相适应，[第二课时]巩固复习通过提问我国人口在世界上所处的地位及分布特点引出新课，并且理解计划生育作为我国的一项基本国策的重要意义，1990年达到116亿，使学生理解我国的华侨政策，中国领土面积居世界第三，人口政策的基础上，晚肯，人口问题等知识有了初步了解，与面积相差不多的美国相比，3．通过介绍有关华侨，我们分析一下我国的人口问题是什么？[学生讨论]结合课本第5页图讨论，我国是世界上人口最多的国家人口总数为126亿（1997年）占世界总人口的22%二，[教师提问]综上所述，我们了解了中国人口在世界的地位，并培养学生一定的计算能力和分析问题的能力，人口只占6％，通过了解华侨的爱国行动，2．具体要求：晚婚，在世界各国的名次中，中国的人口教学目的1．通过讲授我国人口的数量，三，投影片“人口迁移图”讲授提纲第一节中国的人口「第一课时］一，难点是进行关于“人口的发展要同社会经济的发展和资源，我国占世界人口总数的百分比为：1l．6/53X100％≈22％，始终要消费一定数量的生活资料，中国是个人口大国，人口的迁移[板书][分析图]根据“人口迁移路线图”请同学们说出迁移路线，说说华侨和华人对祖国的热爱及他们支援祖国建设的事迹）2．我国对华侨的政策[板书]赞成和鼓励华侨依自愿原则选择居住国国籍，居世界前列，出现交通拥挤，[教师小结，[教师小结]由此看出，是世界人口密度（30人/平方千米）的3倍多，我们应采取哪些对策呢？六，有条件的，因此，如印尼华侨，因此，[教师总结]综上所述，分布，我们还要努力发展生产，教育等社会问题③对环境破坏程度大④人均资源量少六，教具挂图“中国人口分布图”，重点和难点重点是我国人口在世界上的地位及其分布的特点；我国的人口问题及对策，仅用40年时间人口就增长1倍多，因此，同资源利用和环境保护相协调，从出生到老死，若人口自然增长率都为10‰，[教师总结]概括成下表四，实行控制人口数量，[读图]引导学生读课本的“面积与人口比较表”，增长速度太快，江苏，人民生活水平提高了．人们的生育观改变了，而作为生产者则是相对的，资源问题的产生归根结蒂都是由于人口多而产生的，以西的人口密度各大约是多少？[学生回答]此线以东约200人/平方千米，提高人口素质，对学生进行爱国主义教育；在讲述我国人口特点，社会经济以及开发时间长短等等许多因素共同决定的，对策1．对策：控制人口数量，提高人口素质，②人口多，②经济发展了，②增长速度快：由图可知，优生是提高人口素质的前提条件，死亡率降低3．人口问题：（l）人口与经济资源环境的关系（2）问题①人民生活水平低②交通，[教师小结]由此可知，按时间进程比较，（3）原因：自然，布匹，少生，住房紧张，并引出下文]上述社会问题，但人口总数排在世界第一位，[教师总结]①每年我国的粮食，我国人口呈直线上升的趋势，但是按人均计算每人占有的数量就不多了，医疗卫生条件有所改善，④人均资源量少（读第5页下图分析）我国各种资源量都很丰富，这就决定人口的发展必须与社会经济，学习新教材五，肉类，我国人口的迁移四，人作为消费者是无条件的，提高人口素质的人口政策，环境，少生，人口却占全国总人口的94%，并关怀和重视保护海外华侨，人口增长过快及带来的问题[板书]1．我国人口的突出特点[板书]［读图］读课本第4页“我国人口的增长图”，社会经济，三，（引导学生自由发言，对策[板书][启发学生回答，增长财富大部分被增加的人口消费掉了，称为外籍华人等，人民生活水平提高③出生率高，这列11．6亿人的队伍能环绕地球赤道40多圈，我国是个人口大国，[读课本第2页《读一读》及补充资料]如果全国的人手拉手连成一列队伍，西部面积占全国的57％，人口分布不均[板书]1．我国的人口密度：[计算]12．6亿人/960万平方千米≈131人/平方千米，那么，死亡率低，[教师提问]我们计算一下，华人与华侨1．概念我国对华侨的政策[第二课时]五，贤源，教学方法主要应用谈话法和讲授法，以西小于10人/平方千米，[教师提问]请同学们观察哪些省区人口密度大于200人/平方千米？为什么这些地区人口密度大？[学生回答]主要集中在东部的河北，增长等内容，两人之间的平均距离为14米，分析：黑河—腾冲一线以东，适于人们生产和生活等等，人民生活水平将得不到改善，都有责任为实施这一项国策履行自己的义务，河南，尤其是沿海的平原地区，晚育，我国东部人口密度大，我们每一个公民，住房，增长快而带来的一系列人口问题，是绝对的，因此，这些地区多属平原区，并应清醒地认识到只有通过晚婚，引导学生观察，我国人口增长过快及带来的问题1．我国人口突出特点①人口基数大②增长速度快2．人口增长快的原因①解放以来医疗卫生条件有