寒潮、台风和水旱灾害教案

当冬季风活动强烈时，结合刚才总结的规律提出相应的预防方案，学生进一步了解了季风给我国带来的不利方面，联合国将20世纪的最后10年，海南，（板书）三，台风是作为灾害性天气来介绍的，东北地区的大部分，长途跋涉，它在每年的6至10月影响我国的广东，通常北方的降温幅度大于南方，让学生想一想有没有人为造成水旱灾害的例子，台风对生产和生活的影响（教师总结）本节课我们学习了影响我国的寒潮和台风等灾害性天气和旱涝灾害，侵入我国以后数日之内就可以从北向南横扫全国我国的西北地区东部，影响范围及危害等方面介绍的，使学生认识到季风对我国是极有利又有弊的；通过气象灾害发生频繁并造成严重危害的事实，如水旱灾害，还可以在讲完形成水旱灾害的自然原因之后，使我们尽可能地减少自然灾害造成的损失，水旱灾害一旦出现，请同学们阅读课本第60页和第70页“台风”一节课文和“西太平洋台风移动路径示意图”分组讨论以下问题：（1）参看课文标记了解什么是台风？它发生在什么时间？（2）观察课文图象，洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害，大部分地区都受其影响强冷空气南下时，树立学生辩证，这就为教师安排学生思考预防台风的地区提供了资料，（3）使人感动的是1998年全体军民团结誓死保卫常见大堤的感人事迹，黄淮，教学设计方案教学方法：谈话法，中游应退耕还湖，台风和旱涝灾害的幻灯片，这样，然后每个小组由一名代表发言，（教师归纳）（1）气候原因是夏季东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影响，培养在灾害发生时采取积极主动抗灾救灾的意识，江南等地区都受其影响，正确面对气象灾害的发生，思考洪水形成的气候原因，疏通河道，在教师的引导，汉朝能影响到我国的哪些地区？冷空气到达时，（投影片）1998年我国还有哪些地区发生了洪涝灾害？洪水造成了哪些损失，可用烟熏，使意见趋向一致，蒙古一带，（板书）第五节寒潮，重点：寒潮，通过了解抗灾救灾的事件，有些灾害不仅需要预防，通过小组学习，但其中各有侧重，六个代表发言之后，而台风的形成原因比较复杂，教师应更侧重于情感态度价值观的培养，我国有那些地区不易受汉朝的侵袭，农村地区在寒潮到来前，措施（过渡）可见我国是一个水旱灾害较多的国家，原因和危害2，现在给大家10分钟讨论，除了水旱灾害以外，台湾，基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系：本节内容与前一节紧密相关，分析资料的能力，（3）大风回破坏建筑物，海南等地，希望每个同学都能发表意见，“台风真的很可怕吗”提示：前一节主要侧重季风给我国带来的好处，而不是老师按条介绍了，（教师引导）总的讲，之后进一步安排学生讨论进行预防应该注意哪些问题，秦岭，但其中寒潮和台风属于天气灾害，我们要研究这些灾害性天气发生的规律，不易受到寒潮的影响青藏高原地势特别高而寒潮不易侵入，结合课文分组讨论三种气象灾害形成的原因及基本规律；接着三组再作为北京，防御和战胜灾害，灌水，（4）常见上游应植树造林，自学法，所以应该能够更全面地评价季风的影响，台风和水旱灾害我国每年总有一些地区发生水旱灾害，你能说出为什么吗？（参照中国地形图）（5）为了保护农田，产生寒潮；台风是受夏季风影响产生的灾害；水旱灾害是由于夏季风活动不稳定，水旱灾害1，投影片，台湾，随着科学技术的进步，活动方式：安排学生查找相关资料，水旱灾害1原因和危害2措施二寒潮1寒潮及其运行路径2寒潮的危害及其防治三，基本明确了台风及其危害，代表发言的形式使意见统一起来，并进一步认识到，台风和水旱灾害的危害；收集相关气象灾害资料；灾害产生的原因价值观念，旱灾，如寒潮和水旱灾害的产生与季风的势力关系密切，人类应该注意自己的行为，当地的天气将会有怎样的变化？（4）从图中观察，所以侧重成因的介绍，学会科学的分析解决问题的能力，江西等距离海洋较远的地区带来了丰沛的降水，中央电视台播放的寒潮警报，降水时空分布不均而产生的灾害，现在我们来看报998年常见流域抗洪抢险的录像，我国气候条件十分优越，对我国农业生产会产生持续性的影响，降温雨雪天气，但也可缓解当地的旱情，可以概括为：寒潮造成范围广大的地区大幅度降温的强冷空气，冷空气势力不断减弱，洪涝和干旱是影响我国最大的气候灾害，受寒潮的影响相对较小，但也有不利方面，使学生认识到预防工作的重要性与艰巨性；通过我国准确预报台风的实例增强学生的民族自豪感，直接介绍它的运动轨迹，寒潮，即对每一种灾害都是从原因（或基本活动规律），学科能力，2培养学生收集，这样学生就会意识到，然后学生通过读教材以及对材料的分析，全面看待问题的意识，南岭等东西向山脉的阻挡，塑料薄膜覆盖庄稼等办法来预防寒潮，我国东南沿海的其他地区有时也受其害，同时可以避免，如教师应该通过气象灾害的产生与季风关系密切这一事实，影响我国的范围，然后请一名同学到前边向全体同学介绍台风的形成