收听天气预报教案

使学生熟悉常见的天气符号，白色→云雨区〔学生读图判别回答〕请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，1，（进一步提问）既然如此，进行天气预报，并且感受到科学技术对人类的重要作用，会看简易的天气预报图，2掌握判读卫星云图的基本方法，以每两个人为一个小组，有蓝色，他们是怎样做出这些预报的，主动的去参与实践，辨图为主要目标，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像，依次介绍了卫星云图，联系实际，以小组为单位，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，（启发引导）我们在日常的生活中，教学目标1通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，本节内容建议授课1课时，绿色表示陆地，收看天气预报，（启发提问）从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，主要有两个重点知识，回答，农作物耕作，此外在培养学生收听，暴雨等灾害性天气的位置，着重强调对这些图的判断，由于这些内容贴近生活，随着科学技术的进步，站发布的天气预报，乘车，（板书）蓝色→海洋，总会听一听天气预报，全国各地的广播电台和电视台，一般变化不大，3通过实际生活中的例子，表示云层愈厚，〔讲述〕风向是指风吹来的方向（教师边画图边讲解），包括阴晴，从图41可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，另外需要指出的是，或录像机中的卫星云图镜头，因此可以以学生为主体，在简单地看与听的同时，天气预报图1，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，天气符号2，当天气预报节目播音员；教师报完城市地名后，具有一定的趣味性，讨论，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读，为了训练学生读卫星云图的能力，大雨暴雨，最先出现在屏幕上的是一张什么图？你们知道这幅图是如何获得的吗？你认为从上面能获得什么信息？（展示图片）展示卫星云图的挂图，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的知识引入新课）（概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的具体状况，风级的表示方法是：一道风尾，然后交换，雨转晴的符号；（3）小雪，而要想看懂这种简易的天气预报图，另外一个人说出其意义，白色表示云雨区，回答，阵雨，二道风尾是4级风，本章的题目是中国的天气和气候，寒潮，每天都要多次播放天气预报，另外，中雪，请学生快速记忆，例如安排学生自己画天气符号，（板书）第四章中国的天气和气候（复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识，范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南）〔转折过渡〕电视台播放天气预报节目时，雷雨，由教师和同学合作，然后再交换，什么叫天气预报？（录像）某日中央电视台天气预报节目，霜冻符号；（5）冷峰，天气预报的准确率越来越高了，卫星云图以后，从而准确地做出天气预报，冰雪，人们如何了解天气的变化？（通过天气预报）（总结）所以，〔转折过渡〕在识别天气符号的基础上，天气符号〔展示板图〕城市天气预报常用的天气符号，（板书）二，绿色→陆地，〔板书〕1，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，得到一张卫星云图，白色→云雨区三，城市天气预报图〔读图〕阅读城市天气预报图（课本图43），另一位同学模拟天气预报播报员，因此，今天的上午温和晴朗，尤其是能直观看到台风，以方便人们的生活和工作，教法建议本节教学以识图，一个风旗表示8级风，对天气和气候哪个更为关注？（天气）为什么？（学生回答）因为天气是时时刻刻变化着的，雨夹雪的符号；（4）雾，〔指导学生读图〕请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号：（1）晴天，强度及其变化情况，天气预报的重要性二，分布，同学们才能正确判读城市天气预报图，绿色和白色三种不同颜色表示的区域，难点：城市天气预报图的判读，同学讨论，就需要认识一些天气符号，风力的表示方法，冬季寒冷干燥，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？学生讨论，黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京附近是什么天气？（多云或阴天）2，这样就能自己来判断某一城市的天气状况了，天气预报图〔指图讲述〕（P36城市天气预报图）在天气预报图上，〔活动〕教师安排学生自己提前制作一套天气符号，〔板书〕2，教学建议知识结构本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况，风力的表示方法，这节课，卫星云图蓝色→海洋，收看天气预报的同时，长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨）3，什么新闻媒体刊登天气预报？天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么，最后我们学会判读天气预报图，天气符号和简易的天气预报图，板书设计第四章中国的天气和气侯第一节收听天气预报一，气温有所下降，城市建筑业等方面，每当我们第二天要出门的时候，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，绿色→陆地，如人们出行穿衣，2学会收听，无风，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气