第二节水资源教案

将水的各种存在形式所占百分比填入下表括号内，解决水资源时间和空间分布不均；增加淡水总量，水资源的重要意义：水，但不能直接使用，教学重点和难点重点是水资源的利用与保护，水源无法利用，说明了什么问题？（工业污染水源，液态淡水的分布主要取决于降水量，使鱼类死亡，我们也经常听到“水危机”的呼声，孕育和维持着地球上的全部生命，占6869%）③人们日常生活和生产用水，还可以用水来航行和发电……，水资源的重要意义二，占淡水总量的03%，还存在着普遍浪费水的现象等，地球上的水对于人类的主要用途是什么，有广义和狭义之分，教学挂图：《世界年降水量分布图》，）过渡我们已知道地球上的淡水资源是有限的，使海水淡化等；加强宣传和教育，只占全球水量的十万分之七，它们占全球水量的十万分之七，〔展示投影片〕漫画“钓鱼者的困惑”，下面我们通过学习地球上淡水资源的利用与保护来认识这些问题，〔提问〕漫画“钓鱼者的困惑”，降水多的地区，水资源是短缺的，湖泊水和地下水，淡水资源的利用与保护1．水资源的利用2．水资源危机3．水资源保护教学过程引入新课地球上存在生物的必需条件是什么？在适宜的温度，培养学生分析和解决实际问题的能力，④人们日常生活和工农业生产中，说出世界哪些地区淡水资源丰富，培养学生解决现实问题的参与意识，使民众建立正确的水资源观念，第二节水资源教学目的1．使学生了解地球上水的分布及水资源的重要意义；使学生了解水资源的含义及世界水资源利用与保护的现状，）〔展示教学挂图〕《世界年降水量分布图》，〔提问〕地表淡水资源分布状况如何？为什么这样分布？（分布得不均匀，2．通过讨论水资源的利用与保护，请描述海陆间的水2．地球上的淡水〔展示投影片〕地球上的淡水资源（如下页表），9653%存在于海洋之中，防止水土流失；修建水库和跨流域调水，地球区别于其他行星最主要的特征就是地球上分布着液态的水，教学用具自制教学投影片：①地球上水的循环和水的存在形式；②地球上的淡水资源图表；③漫画“钓鱼者的困惑”；④漫画“熟视无睹”，我们所说的水资源到底是指地球的那些水呢？3．水资源及其分布〔教师讲述〕我们提到的水资源，淡水资源比较充足，降水少的地方，〔教师总结〕一，即是我们通过说的水资源专指地球上的淡水资源，③水污染使许多水资源无法利用，尤其是通常使用的淡水如何流水，一般而言，有液态的水，）〔提问〕你自己家乡所在地的用水是否紧张？为什么？（结合实际情况讨论，1．地球上水的存在形式及水循环〔提问〕读地球上的水循环及水的存在形式图，淡水资源贫乏，3．通过本节课的学习，生活要用水，即冰川等形式存在的水约占淡水的70%，教学方法讲述与问答相结合的方法，用水总量增大；②人口分布与水资源分布不均，生活用水和工农业用水不断增加，课型讲授新课，）由此可见，（板书）那么，各大洲的东南沿海及西部温带海洋气候地区的水资源丰富，〔提问〕读《世界年降水量分布图》，地球上的水分布在何处呢？二，水的分布与水资源1．地球上水的存在形式及水循环2．地球上的淡水3．水资源及分布三，淡水资源的利用与保护（板书）1．淡水资源的利用〔提问〕为什么人类对淡水资源的需要不断增加？（主要是人口的大量增加，〔提问〕读地球上的淡水资源表回答：①地球上的淡水占总水量的多大比例？(253%)②地球上的淡水最主要的存在形式是什么？（冰川，水量是巨大的，广义的水资源是指地球上所有的水，）〔提问〕既然世界淡水资源出现危机，使学生建立起要珍惜和保护水资源的正确观念，如设法用最经济的办法，主要来自哪里？（来自河流水，现在用水量比1900年增加了将近10倍，第二节水资源（板书）〔提问〕请举例说明，减少对水的浪费；防止和治理水的污染；植树造林，是可以直接利用的，〔练习〕读地球上的水循环和水的存在形式图，教学提纲第二节水资源一，〔提问〕漫画“熟视无睹”说明了什么问题？（生活中存在浪费水的现象，难点是水资源的分布与水资源危机，水的分布与水资源（板书）〔展示投影片〕地球上水循环和水的存在形式，三，人类能直接利用的水是很少的，）〔提问〕造成水危机的主要原因是什么？2．水资源危机（板书）原因：①人口迅速增加，因此，湖泊水，哪些地区不足，狭义的水资源，（降水较多的赤道地区，布置作业对家乡水资源及用水状况做一调查，那么，应该采取哪些保护水资源的措施呢？（引导学生讨论）3．水资源保护（板书）〔教师总结〕保护水资源的有效途径是：节约和合理用水，人口过多或水资源贫乏地区出现水危机，以固态，今天我们就来学习地球上的水资源，相对来说，沙漠气候地区因为降水量少而水资源贫乏，地下水，工农业生产要用水，有供生物呼吸的大气，）〔展示投影片〕漫画“熟视无睹”，并写一篇题为《家乡水资源的利用现状与问题》的调查报告，第二节水资源　，