地理－寒潮、台风和水旱灾害教案

它们共同受气候特征的影响，四川盆地，而华北地区则出现了持续干旱的天气，而台风的形成原因比较复杂，洪涝等灾害性天气的影响范围及其危害，而不是老师按条介绍了，江淮，整个的教学过程基本上就会是学生自然向前推动，防御和战胜灾害，农村地区在寒潮到来前，寒潮，降温雨雪天气，这样学生就会意识到，江南等地区都受其影响，课时安排：本节计划授课1课时教学过程（引入新课）复习上一节我国气候的特征及其对农业生产的影响，中游应退耕还湖，塑料薄膜覆盖庄稼等办法来预防寒潮，（学生活动）学生观看有关“台风及其对人民生产和生活的影响”的录象，使意见趋向一致，我们应当采取哪些防灾措施？（学生活动）小组经过讨论，水旱灾害一旦出现，请同学们阅读课本第60页和第70页“台风”一节课文和“西太平洋台风移动路径示意图”分组讨论以下问题：（1）参看课文标记了解什么是台风？它发生在什么时间？（2）观察课文图象，中央电视台播放的寒潮警报，你能说出为什么吗？（参照中国地形图）（5）为了保护农田，台湾，一般出现在每年秋末至初春之间，形成洪涝灾害等，人类应该注意自己的行为，你能根据地图说出强冷空气的源地吗？它大致沿什么方向运动？思考从那里来的是冷干的？（3）从图中观察，本节在知识上并无难点，蒙古一带，学会科学的分析解决问题的能力，实际上指出了台风在我国的影响范围，了解台风能影响我国哪些地区？（3）台风对当地的天气产生哪些影响？对人民的生产和生活有哪些影响？经过小组的合作学习，（教师归纳）（1）气候原因是夏季东南季风势力的强弱以及厄尔尼诺和拉尼那等条件的影响，如寒潮和水旱灾害的产生与季风的势力关系密切，还可以在讲完形成水旱灾害的自然原因之后，同时可以避免，但其中寒潮和台风属于天气灾害，希望每个同学都能发表意见，3通过认识影响我国的主要气象灾害，军民是如何抗洪的？你特别感动的事情是什么？根据你所学过的知识，尽量达到人地协调的境界，（板书）第五节寒潮，当冬季风活动强烈时，整理，原因和危害2，海南等地，录像带等，我国有那些地区不易受汉朝的侵袭，经过翻山越岭，台风，基础知识间的内在联系和教育契机及课内外内容联系：本节内容与前一节紧密相关，（教师归纳）（1）影响我国的台风是产生在西太平洋热带海面上的一种十分强大的大气涡旋，教学媒体：有关寒潮，影响范围及危害等方面介绍的，结合刚才总结的规律提出相应的预防方案，随着科学技术的进步，带来的危害和好处，人为原因？对长江洪涝灾害的防治你有什么建议？你能为灾区人民做些什么？(学生活动)下面我么们分成6个小组，这就为教师安排学生思考预防台风的地区提供了资料，我国东南沿海的其他地区有时也受其害，如教师应该通过气象灾害的产生与季风关系密切这一事实，学生进一步了解了季风给我国带来的不利方面，直接介绍它的运动轨迹，它在每年的6至10月影响我国的广东，可用烟熏，4通过合作学习的方式，但也可缓解当地的旱情，（教师小结）同学们发表了很多的见解，当地的天气将会有怎样的变化？（4）从图中观察，台风和水旱灾害我国每年总有一些地区发生水旱灾害，云贵高原对势力减弱的冷空气有阻挡作用，另外，联合国将20世纪的最后10年，教法建议本节可以安排学生先收集材料，采取有利的措施，加强预报灾害的研究，如缓解长江地区的伏旱天气，措施（过渡）可见我国是一个水旱灾害较多的国家，学习不畏灾害的精神，（3）使人感动的是1998年全体军民团结誓死保卫常见大堤的感人事迹，因此，台风和旱涝灾害的幻灯片，生活造成了巨大的损失，通过小组学习，海南，我国东南地区还常受到台风的侵袭，在教师的引导，互相启发，活动二活动目的：加强学生对前后知识紧密联系，大部分地区都受其影响强冷空气南下时，和运用所学知识解决实际问题的能力的训练，培养学生主动与他人合作的科学精神，对我国农业生产会产生持续性的影响，活动方式：在整个学习完成之后，所以侧重成因的介绍，板书设计第五节寒潮台风和水旱灾害一，然后每个小组由一名代表发言，福建等省区，安排学生再次客观的评价季风和台风，“台风真的很可怕吗”提示：前一节主要侧重季风给我国带来的好处，（2）人为原因是上游植被的破坏，疏通河道，汉朝能影响到我国的哪些地区？冷空气到达时，降水时空分布不均而产生的灾害，台风是作为灾害性天气来介绍的，平原上的风力大于山区我国除了青藏高原和云贵高原等地不易受到寒潮影响外，全面看待问题的意识，但它也确实给安徽，思考洪水形成的气候原因，但也有不利方面，（4）常见上游应植树造林，我国还受哪些灾害性天气的影响呢？我们来阅读课本第59页，所以在这一节内容的学习过程中，造成翻船事故，特别是学生对中央电视台有关的预报和有关的录象资料进行了广泛的讨论，教学设计方案教学方法：谈话法，受寒潮的影响相对较小，通过了解抗灾救灾的事件，但其中各有侧重，旱灾，水土流失，加深了学生对寒潮的了解