地球的运动新人教版教案

2地球公转和季节变化，二是围绕太阳公转，必须绕轴转动，说明四季的变化，板书第二节地球的运动［讲授新课］设问地球是如何运动的呢？请同学们先看一个演示，写结论为主的教学方法，板书一，赤道的周长约4万千米，另一端标出南极代替地球仪）自己或以小组演示，对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育，探索事物运动变化的规律必须用科学的精神和科学的方法，方法2“坐地日行八万里，在赤道上每天随地球自转一周正好是八万里，3教师用地球仪自西向东慢慢旋转，2引导学生认识球体旋转，3初步了解现实生活中需要具备时差知识，用地球仪进行演示）提问从刚才的演示中同学们观察到地球的运动有哪两种形式？生答一是围绕地轴自转，为什么会日行八万里呢？原来地球不是固定不动的，人坐在地球上不动，也可让部分学生上讲台进行演示，巡天遥看一千河”，培养学生的空间想像能力和动手能力，3能用图或亲身体验比较分析二分二至日太阳照射情况的差异，●教学重点1地球自转和昼夜交替，下面我们就共同来看看地球在自转和公转的过程中有哪些规律，4让学生将地球仪的北极对着自己演示地球的自转，而是始终在运动着，●课时安排第一课时地球的自转和公转规律地球自转的地理意义——昼夜更替第二课时地球公转的地理意义——季节变化第三课时地球公转的地理意义——五带划分●教学过程第一课时［导入新课］方法1播放“地球运动”录像导入，教师可在讲桌中假设一个太阳，情感态度价值感通过地球运动的学习，过渡大家说的很好，能力目标1学会用地球仪演示地球的自转和公转，五带的划分，（如没有三球仪，演示教师用三球仪演示地球的运动，2理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义，并指导学生画到笔记本上，2能用简单的工具演示昼与夜以及昼夜更替，得出结论：地球自转的旋转中心是地轴，然后指导学生用手中的小地球仪（没有地球仪的学生可将课本卷起来，得出结论：地球自转的方向是自西向东，5知道五带的界线及各自的特点，4知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化，从本节课开始，引导学生观察地球自转的方向，地球自转和公转的规律活动1投影展示地球自转和公转比较表（见板书设计），●教学难点1实例解释时差现象，一端标出北极，2地球公转和四季变化，使学生认识到世界上的物质是运动变化的，●教学方法演示，第二节地球的运动●教学目标知识目标1知道地球自转和公转运动的基本规律，2绘制有关投影片及教具，4初步学会绘制简略的地球公转示意图，分析，这是毛泽东主席七律《送瘟神》中的诗句，●教具准备1地球仪和手电筒等，并用地球仪演示，大家要注意仔细观察，我们就来学习地球是怎样运动的及其产生的现象，观察地球做什么样的运动？（逆时针转动），