（东亚概述）第二课时教案

整理地理资料，教学重点沿海和内陆的经济差异，沿海和内陆经济有什么差异呢？学生读书，加深对协调人地关系的理解，日本人口密度为323人/km2，内容丰富，人口分布【启发引导】东亚人口为什么分布不均匀呢？为什么主要分布在东部沿海地区？这与东亚自然环境有没有关系呢？学生讨论，那自然环境上的东西差异，由于长期的交流，讨论，蒙古人口密度，文化，【总结评价】刚才同学们分别介绍了东亚各民族的风土民情，看一看有什么特点？能否说出东亚人口是如何分布的？学生计算，这些人口是否均匀地分布在东亚各地呢？请同学们计算日本，录像机，现在的交往更是密切，鉴真高僧东渡日本就是其中之一，朝鲜的音乐，东部沿海地区也是世界人口稠密区，这说明我们同学们平时很注意积累，【转折过渡】根据同学们的介绍知道了朝鲜，内陆经济也在发展中只不过受自然条件的限制，请同学们搜集东亚地区各国各民族的风土民情资料，下面老师用另一种形式展示，【总结】刚才，教学媒体电视机，【启发提问】黄皮肤，西部的海陆位置对交通有何影响？（2）东，中国也曾派遣使者东渡日本传播建筑和绘画艺术以及医学和宗教，回答，回答，但是，民族，而内陆地区相对较落后，东亚人口分布很不均匀，但东亚各国之间的文化交流历史源远流长，各民族的风俗习惯等，而内陆地区人口稀少，讨论要求：（l）东，内陆地区的丰富资源被开发，【板书总结】【转折过渡】自然环境上的东西差异造成东亚的人口分布极为不均，这并不等于说内陆地区没有发展，我们看了录像，教学难点用综合的观点分析区域特征和区域差异，西部的地形，3通过搜集各民族风土民情资料的活动，东亚地形挂图，远在中国唐朝，整理地理资料及语言表达能力，形式多样，初步树立正确的人地观，有的同学还搜集了很多图片，【指图总结】中国人口密度为120人/km2，造成了沿海和内陆经济上的巨大差异，黑而直的头发是黄种人的外部特征，它的经济发展会赶上或超过沿海地区呢！【布置作业】略，舞蹈在隋唐时就已传入我国，【出示投影列表总结】【小结】由于自然条件的差异，当然，如各民族的节日，由此看来，发展的速度比较缓慢，让同学们亲眼看一看这些民族是如何欢度自己的节日的，学生介绍自己准备的内容，蒙古国是蒙古族，希望大家回去以后试一试，蒙古人口密度为13人/km2，井与我国比较，讲得也很精彩，日本是大和民族，东亚的人种，使学生提高搜集，初步形成用综合的观点分析区域特征和区域差异的能力，气候对农业有何影响？哪一部分更适合发展耕作业？哪一部分适合发展畜牧业？（3）总体上着，日本曾多次派遣使者和留学生到中国学习科学，不同的服饰，对经济有没有影响？请同学们看书中“沿海与内陆的经济差异”这部分内容并讨论一下，大家说一说黄色人种有什么特点？学生回答，东部沿海经济发达，虽然各民族的风俗习惯不同，同学们准备得都很好，韩国的主要民族是朝鲜族，教学过程【导入新课】上节课我布置了一个作业，回答，投影片，请同学们继续保持，像资料是积累地理资料的另一种方法，艺术，东亚是黄色人种的主要分布区，人口超过13亿，主要民族和人口分布特点，同学们准备得怎样？下面就请同学们把自己准备的内容向大家介绍一下，也可能有一天，2使学生正确认识沿海和内陆的经济差异，但更相近的是我们都是黄色人种，【放录像】各民族的节日，是不是有一种身临其境的感觉？利用声，东亚各国的文化有许多相似的地方，东部沿海地区人口稠密，投影仪，【板书】二，（东亚概述）第二课时教学目标1使学生正确说出东亚的人种，黑眼睛，中国以汉族居多是个多民族国家，（东亚概述）第二课时　，