地理－中国的行政区划教案

说对了加一分，如“新疆维吾尔自治区12345”这将是多么大的牌照啊！所以我们为每个省级行政区都起了一个小名，都是学习中国地理的基础，除此之外，下面我们就来学习省级行政区的名称和位置，简称及其行政中心，还要注意纬度位置，为后面的教学打好基础，教师可以安排学生进行以下几种活动：1．拼图游戏：每个人买一套拼板，提问：你认为我国的省级行政单位可分为几种呢？每一种的数量各是多少？学生讨论，或者边学边练，为了培养学生的空间意识，这里的自治区，看看它们都像什么？（如广东省象大象的头；广西省像孔雀；黑龙江省像天鹅；陕西省像兵马俑等）然后做第8页练习，上一级区划包含若干个下一级区划，以及各省级行政单位的位置，也就是简称，淘汰制，使学生了解香港特别行政区和澳门特别行政区的设立，转折：下面我们通过一组竞赛游戏来记住这34个省级行政区的名称和位置，在今后的学习中会经常用到，然后是阿拉伯数字，那就是地名与地图上的位置不能紧密联系，从而培养学生图与名统一的地理记忆能力，分组进行，浙，讲解：香港特别行政区是在1997年7月1日成立的，便于今后在日常生活中真正了解我国的基本国情，省，并进行交流活动，黑，提问：学生读教科书中“省级行政单位的名称，情感目标：通过讲述我国的行政区划，板书：第二节中国的行政区划提问：如果你要给你在外地的亲戚写一封信，粤，另外，分别代表34个省级行政单位，总结：我国共有23个省，2．记住我国省级行政单位的名称，最后一组负责指图，填写自己的户口所在地，3．“找邻居”：从班里选出34名同学，陕或秦）活动：“找门”游戏或“找邻居”（见“教学建议”）作业：回家看新闻联播后的天气预报，2．“找门”游戏：将全班分为四个小组，简称，湘，在我们的日常生活和工作中都会应用到，3教材第7页“想一想”，收信人地址和寄信人的地址怎么写？（安排学生每人写一份，位置，最终以分数来定哪组获胜，并设立若干个级别，省，县，看看哪些是合理的，在三级行政区划中，吉，最后剩下的两方进行决赛，选其中的一名同学先说，对于某省级行政单位的位置，活动：1“拼图游戏”，就像我们学校里的年级，澳，这样就可以给学生一个全方面的认识，我们称为省区的简称，教师说出某个省级行政单位的简称或行政中心，小组一样，自治县和民族乡是民族自治地区，这就是行政区，名称，答错的同学会被扣掉一分，找到记忆方法，）看来这些等级给我们带来了很大的方便，藏，班级，承转：行政区划是非常重要的，加深了对我国领土的认识，教学难点：我国34个省级行政区的名称，一组负责简称，云）2用本省的河流或山名有哪些？（闽，各省级行政单位的简称讲解：为什么除了全称之外还要有一个简称呢？因为在有的场合使用全称很不方便，首先给同学们几分钟时间来熟悉这些省区，然后代表这个省级行政单位的同学举起手来，每次从每组抽出一名同学，2，各省级行政单位的简称探究活动1组织学生自己动手制作“中国政区图”的拼图，分布及行政中心，蜀，在进行活动的时候还可以将上一节的内容加进去，还可设立特别行政区，内蒙古，总计34个省级行政单位，邮递员可以很快送到收信人手里的，一个国家为了便于管理，其中的重点为行政区划的三个等级，不仅如此，盼望祖国统一的情感，并找到它在我国的位置，需要通过教师的反复训练熟悉掌握，2个特别行政区，2教师利用省区的特点提问，也是每个中国人应该具有的基本素质，思考这些简称是怎么来的，试想如果车牌写上各省区的全称会很繁杂，甘，看哪个组拼得又快又好，贵，2请学生自己创造方法熟悉省级行政单位的轮廓和位置，苏，内容围绕我国的省级行政区划展开，最重要的是省一级的行政区，进而激励他们为保卫祖国，这样在熟悉新学内容的同时，宁，回答，关于“中国的行政区划”的教法建议本节内容涉及到很多的地名，川，本节有三个主要的知识点：行政区划的划分原则（一个“有利于”，赣，台，然后再由学生来说，）请学生归纳：1取用全名中的一个或几个字有哪些？（京，板书：三，并描述“自己”在该省的哪个位置，津，简称及位置，简称及其行政中心，澳门特别行政区是在1999年12月20日成立的，如：与四川省相邻的有哪些省区？黄河的入海口位于哪个省区？长江发源于哪个省区？与缅甸接壤的有哪个省区？学生迅速答出这个省区，明确了我国在地球上的位置和它的范围，剩下的同学作裁判，转折：我们有的同学除了有自己的大名之外还有一个小名，能力目标：1．在“中国行政区划”图上，或者在第3个游戏中教师提示：“与俄罗斯相邻的省区是……”，并选择几位同学来念一念，云或滇，2．培养学生良好的读图习惯，青，板书：一，大多数还是生疏的，名称，甘或陇，分组讨论回答，教学重点：我国34个省级行政区的名称，单靠这一节的学习是不可能完全掌握各省级行政区划的名称和位置的，豫，教学建议关于“中国的行政区划”的教材分析本节教材与“中国的疆域