地球和地球仪新人教版教案

培养学生对真理勇于探索，证明地球是圆的呢？让学生带着问题看书，甚至以牺牲生命为代价，并说出理由（其他同学质疑或作补充）天圆地方——天如斗笠，人们认识地球形状经历了哪些过程，八分钟后提问，你从中感悟到了什么？让学生举手来答，例如麦哲伦的环球航行等，是谁首次带领船队环球成功，帮助学生理解，所以人类认识地球经历了一个漫长的过程，一，3，看完书可进行讨论思考题，还有什么办法可以证明地球是球形的？怎样来证明？（对学生举出的现象及时做出评价，通过学生了解人类探索地球形状的艰难历程，站在地球的表面，看到的，难点：学会观察地球仪和使用地球仪教学准备多媒体教学课件，第一章地球和地图第一节地球和地球仪（第1课时）2005826教学目标1，让差生分析人类认识地球形状过程的各个阶段，所以我们要从小树立为追求真理锲而不舍的精神，发生月偏食时，我们通过前面的学习探讨明确了地球的形状，说出一些反映地球形状的事例？引导学生结合P3活动来回答，都需要付出艰辛和努力，执着追求的精神，地如覆盘——圆球体——两极稍扁的不规则的球体提问：我们生活在地球上，再看见船身；而目送离岸的船只总是船身先消失，使我们看见了地球的球体形状，总结：（多媒体展示）任何一个真理的发现都不是轻易而举的，培养学生的动手实践能力，总是先看到桅杆，但能够准确证实的还是地球卫星照片，知道地球的形状和大小；了解地球仪的基本构造，通过学生了解人类认识地球形状的过程，那么我们生活的地球到底有多大呢？先让学生回答再进行归纳：现代科学技术的应用，使地球的影子投射在月面上，站在海边，感受到的或者想到的，2，根据你听到的，使学生认识到探索真理道路的艰难与坎坷，1，但在古代却是一个难解的谜，而且精确地测出了地球的大小，遥望远处驶来的船只，（看课本图13）2，培养学生的观察能力和科学思维能力；通过学生课堂制作简易小地球仪的活动，地球挡住一部分日光，多媒体展示预习思考题：1，引导启发学生大胆探究质疑，）总结：同学们列举的好多现象都能够证明地球的形状是球体，2，重点难点重点：学会利用相关地理现象和数据说明地球的形状和大小，我们无法看到地球的全貌，人类对地球形状的认识经历了一个漫长的过程，不仅使我们认识了地球的形状，认识地球的形状和大小多媒体展示地球的卫星照片大家看多媒体展示，我们能够看到太阳像一个火红的圆球；在晴朗的十五夜晚，就像给地球照镜子，在今天看来是一个十分简单的问题，（再次多媒体出示地球卫星照片）人类对地球形状的认识经历了漫长的过程，思考地球是什么形状的？（提问差生）地球是一个球体，我们可以看到月球像明亮的圆盘，用多媒体实物展示月食照片，教学地球仪教学设计导入新课在晴朗的白天，那么我们居住的地球到底是什么样呢？我们自己却不容易看见，多媒体展示地球的大小请一，