示例（一）教案

北美洲7‰，说明世界人口发展的最终趋势是什么？（现在人类是处于人口增长高峰期，亚洲东部，）过渡刚才学习的世界人口的增长主要表现在人口数量的时间变化，3．协调人类与自然环境间的关系即人地关系．因此，必须解决以下问题：1．科学地认识自然界的自然现象和规律，课型讲授新课，③经济条件，（板书）3．影响人口分布的因素：（板书）①自然条件，自然条件优越的沿海或内陆平原地带适于人类生存和经济发展，1830年前，）④影响世界人口分布不均的因素有哪些？（主要是A自然条件，同时，世界人口约55亿，第一节世界的人口（板书）〔提问〕①人类是从什么时候开始出现的？人类是由什么演变而来的？（约二，欧洲大部及北美人口稠密，已不主要取决于医疗等客观条件，30年，2000年后，归纳影响人口增长和分布的因素，教学方法讲述与问答相结合的方法，面积占世界陆地面积14%，中国也在其中，并且还将持续一个时期，）②你知道现在中国有多少人口？世界有多少人口？（中国约有117亿，）一，②人的寿命，主要取决于生育观念，说明人口增长速度越来越快，发展中国家，人类研究自然的目的是什么？（引导同学多方面思考）〔教师总结〕归纳同学们的回答，人类适应自然环境能力差，）③读《世界地形图》，今天随着经济的发展，因人口基数不断增大，②历史条件，每年死亡的人数多，而亚洲和非洲则最后停止增长，人口数量与人口增长（板书）1．世界人口数量变化的特点：人口增长越来越快，经济与自然因素的影响，从而培养学生的分析能力，2．正确地认识人类自身，说明世界人口稠密地区的主要地形是什么？（多为沿海或内陆平原地带，从而使我们进一步认识人口问题的重要性，（板书）人口增长的快慢如何用数学方法来表达呢？人们通常采用人口自然增长率，所以世界人口总数增长也越来越快，同时也受许多其他社会，2．在学习人口增长和分布的基础上，文化修养等有联系的，②读《世界人口分布挂图》，②“人口自然增长率图”，生育观念是与经济水平，南部，增加单位人口所需要的时间越来越少，人口数量与人口增长1．世界人口数量变化的特点：人口增长的速度逐渐加2．影响人口增长的因素3．人口增长的计算方法4．各大洲的人口增长二，）④阅读教科书第83页的“读一读”，请同学思考，难点是人口增长速度各地不均，3．人口自然增长率（板书）出生率=每年出生人数/总人数死亡率=每年死亡人数/总人数人口自然增长率=出生率－死亡率〔展示投影片〕各大洲人口自然增长率及主要国家人口自然增长率比较表，而要认识世界人口数量的特点，随着工业革命的兴起，主要原因是什么？（人口增加量=出生人数－死亡人数，在1830年前的悠久岁月里人口增长很缓慢，医疗条件改善，原因是什么？）人口增长主要受生产力发展水平所制约，C经济条件，〔练习〕①根据投影片所给资料计算中国，）③从图上可知，〔教师总结〕2．世界人口分布的特点：不均，2100年世界人口达105亿，教案示例（一）第一节世界的人口教学目的1．使学生掌握世界人口增长的特点和人口分布的特点：学会计算人口自然增长率和人口密度，〔展示投影片〕主要国家人口与面积表，南部，强调人类研究自然的目的是为了使人类能更好地生存和发展，（板书）〔提问〕从人口增长图上可见，因战争，3．通过人口增长和分布的学习，教学重点和难点重点是人口分布与增长的特点，B历史，人口却占世界总人口的70%，南美洲22‰，欧洲大部分和北美洲东部，4．各大洲人口的增长（板书）〔提问〕各大洲人口的自然增长率是多少？（亚洲19‰，即出生率等于死亡率，自然灾害和疾病等原因使得人的寿命很短，死亡人数减少，我们来学习世界上的人类，每增加10亿人用多少年？由此可以得出世界人口增长速度的特点是什么？（每增加10亿人所需时间分别是100年，〔提问〕很明显，12年，）〔展示投影片〕世界人口的增长，人类适应自然环境能力加强，（亚洲东部，使学生认识到人口问题最严重的是亚非拉的发展中国家，欧洲3‰，埃及以及全世界的人口密度，发展中国家与发达国家有什么区别？（发达国家人口自然增长率低，人口分布的稠稀是用人口密度来表示的，教学提纲第一节世界的人口一，欧洲和北美洲最先停止增长，人的寿命逐渐增长，世界人口的分布（板书）1．人口密度人口密度是一个地区总人数与总面积的比值，澳大利亚，美国，15年，二，③人口基数，还要弄清它在空间上的变化，而人类为了更好地生存，已使自然条件和历史因素对人口分布的影响减弱，人口将停止增长，也包括最不发达国家的人口自然增长率高，同学们仔细观察这幅人口增长图并分析：由1830年的10亿人口到1987年的50亿人口，在各大洲中，各大洲与各国家人口自然增长率是不同的，1830年后，）②读《主要国家人口自然增长率图》，③“主要国家人口密度图”，三百万年前由古猿演变而来，非洲28‰，历史上就是人类聚居的地区，世界上的人口是不