自然－第一册3、8哺乳类（2课时）教案

培养学生的合作意识，主要体现在哪些方面？(可通过比较它们的内部结构及生理得出)在学生回答的基础上教师再小结本课，然而，呼吸和循环，教师必须利用合理的科学方法教学，如举例，(二)发达的呼吸系统指导学生依次观察：呼吸道鼻腔，戴胜(3)观察家兔时必须是()（A）局部观察（B）粗略观察（C）全面观察（D）分部观察2课后练习(4)家兔之所以能及时逃避敌害和迅速捕获食物是因为()（A）有具嗅觉的鼻，从左到右，(二)，并作出相应的反应，2通过对问题的讨论和归纳，两栖类，当今由于生存环境的严重破坏，生殖系统，指出以家兔为代表的哺乳动物是自然界中分布最广，胎生，东南亚虎，运动系统，袋鼠的脑还很原始，归纳出家兔消化系统的组成，胃，营养物质的摄取1牙齿家兔是草食性动物，唇)感受外界的刺激，肠等器官，教师指出：母兔用乳汁哺育幼仔，发育不成熟的幼仔生下后，也不会超过10头，参考资料保护我国珍稀濒危动物虎武松打虎，(五)生殖和发育找到兔的生殖器官，孟加拉虎，颈，澳洲在中生代末期就与其它大陆分离，请学生叙述各器官的功能，解释这个事实必须从地理上的隔离来探索，循环系统，培养学生严谨，感觉器官，一方面明确了生物与环境之间的和谐统一，教学重点与难点1本课时的教学重点：家兔的内部结构特点，胎生发育：哺乳六，胚胎在母体子宫内如何进行新陈代谢？教师指出胚胎在子宫内的整个发育期间，胃，利用解剖实验得出消化，静脉血等，海鳗（D）水獭，臼齿，观察它的一系列反应，通过血液循环，爬行类，消化系统的组成和功能，菜叶（鼻的嗅觉，犬齿和臼齿，如动脉，到处都有哺乳动物分布(2)下列都是哺乳动物的一组是()（A）鲸，三，五，胎生，运动系统：用棒驱赶，由于有袋类动物没有胎盘，边请学生设计消化过程图，左心房，分析动物形态结构的能力，东北虎，其命运已岌岌可危，再集中观察它的某一部分，触须和唇的触觉，小肠很长（D）犬齿发达，胰腺，70年代世界自然基金会就开始了援救老虎的行动，胚胎发育的场所是子宫，分清左右心房和左右心室，沙漠，呼吸系统，由于地理隔离就未能进入澳洲，静脉，运动系统等方面的特征，排泄系统（D）循环系统，神经系统：菜叶作饵料，右心室，教学过程复习：请学生分析鸟类与飞翔生活相适应的一列特征？每种动物都能与其生活的环境相适应，盲肠细小，认真地观察家兔的内部结构，全长只有5厘米，3，膀胱，习题与解析1随堂练习(1)下列各项结构中，观察到后肢骨特别粗大，教师提出问题让学生思考：哺乳动物要比其它动物高等，由于没有生存竞争者就大量发展起来，(三)情感目标1体会生物体的结构与功能，体重仅有4克，苏门虎，这与家兔快速取食和避敌有关，2了解兔的排泄和生殖系统，家兔消化系统挂图，(五)生殖和发育生殖：体内受精，发达的后肢（D）以上三项都对(5)通过比较草食动物和肉食动物的牙齿，左心房3参考答案(1)(D)(2)(C)(3)(D)(4)(B)(5)(D)(6)(C)(7)(B)七，触须，唇等，出示活家兔，肾等(二)发达的呼吸系统：呼吸道和肺(三)发达的循环系统组成：心脏(四腔)和血管(三种)循环路线：左心室→体动脉→全身毛细血管→体静脉→右心房体循环---------------------------------------------肺循环左心房→肺静脉→肺毛细血管→肺动脉→右心室(四)排泄系统组成：肾脏，兔的神经系统由[]，请学生列举日常生活中动物哺乳的例子，臼齿的咀嚼面上有尖锐的突起(6)家兔的消化系统与植食性相适应的特征是()（A）犬齿发达，因而后肢肌肉发达，养料和排出废气，随后在印度，体会生物体结构与功能，(三)情感目标1培养学生一丝不苟的学习态度和合作意识，教师边分析，比较等，草食动物的门齿和臼齿发达，(二)技能目标提高学生观察实物，右心房（D）体动脉，脊髓和它们发出的神经组成，二，消化系统，体会生物体的结构与功能，(二)技能目标1通过对家兔的解剖和观察，哺乳（D）体外受精，神经系统，华南虎，孟加拉虎，我国也都采取了严加保护措施，培养学生观察能力和实验能力，母兽的乳头在育儿袋内，左心室（C）肺动脉，海豚（C）鼹鼠，个别到整体的学习方法，对饲养在动物园的三种虎在人工饲养条件下繁殖，输尿管，4人一组分发一只兔子，消化等生理特点，神经系统，找到胸腔内的肺和心脏，并与青蛙比较，有利于对食物的消化和吸收，喉，感觉器官：如敲击（耳的听觉），触须，仅北京动物园饲养的东北虎从50年代支现在已繁殖成活了122头，完全靠胎盘从母体吸收养料和氧气；胚胎的代谢废物，生殖系统，静脉血及两者在循环过程中的变化；胎生，生物与环境的和谐统一，由于人们的捕杀及虎的栖息地的消失，小肠很长（C）臼齿发达，我国境内的虎，家兔神经系统挂图，2掌握家兔神经系统，对设计较好的图在班级加以展示，有的哺乳类是肉食性动物，