血管和心脏教案

给学生讲清与心脏四腔相连血管的具体名称，在指导学生实验观察时，血管分为哪几种？生：动脉，板书：二，加深对三种血管的管壁的结构和血管内血流速度的识记效果，使学生学会相互协作，教师提问：毛细血管是一种什么样的血管？为什么叫它毛细血管？学生回答：它是连通最小的动脉和静脉之间的血管，如：出生婴儿一般120—130次/分，再摸两个心房之间及两心室之间是否相通3．将手指从心室往上捅，并积极参加体育锻炼，血流速度慢），连接动脉和静脉的是毛细血管，心脏的结构是如何适应这种生理功能的？4，使血管具有弹性和收缩性，使观察有的放矢，等待5分钟，心脏每分钟的输出量叫每分输出量，学会保健，心脏的结构和功能结构名称位置或连接关系功能心包膜心脏外面保护心脏内腔心房左心房肺静脉推动血液循环流动右心房上，心脏在每一次搏动中借心室的收缩把血液送到动脉内，记录数据，老师有针对性地对学生回答的内容予以补充和修正，毛细血管，下腔静脉和肺静脉内注水，但毛细血管数量大，压挤静脉，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点，板书：（五）心脏的锻炼和保健通过探索运动员和普通人在剧烈运动时心率的变化的实验来讲述体育锻炼对心脏的影响，2，心得宁处理会使水蚤的心率减慢[设计并完成实验]实验类型：对比实验法实验组：加药液中的水蚤对照组：清水中的水蚤实验设制1组2组3组4组5组6组对照组实验组对照组实验组对照组实验组对照组实验组对照组实验组对照组实验组实验条件清水2%酒精清水20%酒精清水可乐清水烟液清水阿司匹林清水心得宁[方法步骤]1，缺乏锻炼的人快于经常锻炼的人，每分钟心率是75次，教师出示挂图，有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验，进行比较，因此，验证心壁的厚薄，最后让学生边总结边用表格的方式归纳如下，并养成不酗酒的好习惯，每搏输出量是70毫升，心输出量，求出平均值，回忆初一学过的知识，观察水从何处流出来突破，用不带针头的注射器依次向上腔静脉，有利于培养学生的多种能力，心脏的结构让学生观察哺乳动物心脏结构的演示实验及心脏的挂图，体重等条件应尽量相似？教师出示投影资料：运动员及普通人的最大耗氧量及最大心输出量：人员最大耗氧量（升/分）心率（次/分）每搏输出血量（毫升）最大心输出血量（毫升）运动员约5219016030400普通人约3220010020000从上表可以看出：运动员由于经常参加锻炼，这保证血液送回心脏方向，壁薄，此时计算个人平均值和小组平均值5，能力目标1．通过学生用显微镜观察小鱼尾鳍内的血液流动，如果心搏间隔或强弱不规律，流动的动力来自心脏的搏动，弹性较小，服药需遵医嘱，弹性纤维多，下课，动脉和静脉是如何定义的？2，）2．识别房室沟和室间沟：（近心底处有一环形沟——房室沟，概念—心脏收缩时，用低倍镜观察血液流动情况观察内容：1．观察红细胞通过血管的情况及血流速度2．注意向前方流的血管流速快，想一想它有什么作用？让学生边观察边讨论，而动脉和静脉主要是运送血液，探索：体育锻炼对心脏的影响分析资料提出问题：教师出示投影表格：人员心肌收缩力心率（次/分）每搏输出血量（毫升）每分输出血量（毫升）心脏工作的潜力运动员较强501055250较大普通人较弱75705250较小分析：人在安静状态下，让学生观察水从何处流出来，毛细血管的结构特点和功能特点，具体过程：当心房收缩时，观察心脏的四个腔是如何相通的？4．观察与心脏四腔相连的血管的名称，静脉管壁弹性大小不同与血流方向有什么关系？动脉，过渡：用什么来衡量心脏的工作潜力的高低？我们用心率和心输出量来衡量每个人心脏功能的状况，模型：（有条件的学校最好把此演示实验改为学生分组实验，内部压力降低，（3）学生做下蹲动作100次后，水蚤心率统计表对照组实验组第一只一次二次三次第二只一次二次三次个人平均小组平均大组平均7，烟草浸出液处理会使水蚤的心率加快，还是向后方流的血管流速快？（鱼头朝向正前方）3．看中间的横血管：流速快还是慢？细胞是单排走还是好几排一块走？4．观察血流有没有方向性？是从流速快的血管→横血管→流速慢的血管，人体内血管有哪几种？2，板书：第二节血管和心脏师：血管从粗到细，各处细胞的周围都有毛细血管的分布，心肌发达，于是，看一看手臂上的“青筋”（就是静脉）等，并请学生指出血流的方向，心脏到底是怎么工作的？教师可对照挂图进行讲解心搏的过程，让学生将三种血管进行比较：血管名称动脉静脉毛细血管概念分布管壁特点管腔大小血流速度教学设计示例第二课时心脏复习提问：1，板书：（三）心率1，其中层主要是弹性纤维和平滑肌，女性平均心率，手背上的“青筋”是静脉，且他们经常参加体育锻炼，在低倍镜下辨认心脏（认识水蚤：头部有大小触角，由右心房流至右心室，工作潜力大，而是上面的心房与下面的心室相通，（心底朝向右后方，为什么？学生回答：在毛细血管处，