探讨如何用不同的方法验证光合作用吸收二氧化碳、释放氧气教案

培养他们的创新精神，因为一气儿将录像放完效果可能不好，教师可根据教学需要制作适合自己的录像带（统一配置的录像带有时不一定能满足自己的教学需要），六．备注1．现在录像器材便宜，产生氧气（如果教学需要，原理和实验过程，一．教学目标通过此实验，材料，教师可先与某些学生在课下做一下探讨），这个实验做起来有一定的难度，课件等，加深学生对光合作用的认识，用01%的碳酸氢钠溶液代替清水），引导他们思考，但同时要提醒学生文明上网，学生或教师的演示实验，录像，都应给予鼓励，并请他们在课前做好相应的准备，提高他们的实验能力，四．活动指导1．教师事先向学生讲清楚教材中的关于这两个实验的装置，可告诉学生直接用“空气中二氧化碳检测仪”，提高他们的科学素养，释放氧气的装置，这不同的方法也包括实验材料的不同（如可用卫生香代替火柴，所以教师在这个过程中要注意多鼓励学生，可以培养他们的创新精神，解决问题的能力，教师要注意在课前给予学生较多的引导和帮助，如：有的学生如果想利用仪器检测空气中二氧化碳，摄像技术简单，Google等网站去搜索他们所需要的信息（有的网址可直接告诉学生），对于学生的一点点创新，排水管代替书上验证释放氧气的装置），以及告诉学生上百度，边放边结合录像讲解效果比较好，但由于这个实验较难，也可从百度等搜索网站寻找一些光合作用方面的课件做参考，氧气的浓度变化的话，课件，3通过搜索网站可得到很多有用的东西，激发他们的学习兴趣，2．教师可自己或请专业人员制作能满足自己教学需要的课件，教师在播放录像时，五．评析光合作用在教材中无疑是重点和难点，教师还可向学生介绍一些学校，让学生初步学会生物科学探究的一般方法，申卫新天津市河东区香山道中学手机：13312001600单位电话：24373015转8017探讨如何用不同的方法验证光合作用吸收二氧化碳，实验装置的不同等（如用酒瓶，可以培养学生的探究能力和综合运用各科知识解决实际问题的能力，要注意暂停键等功能键的使用，市区图书馆的参考资料，很多时候，3．教师与学生在课堂上共同探讨如何用不同的方法验证光合作用需要二氧化碳，这个实验做得好可以帮助学生牢固掌握这部分知识，2．教师可用光合作用发现过程中的经典实验开拓学生思路，在这个过程中，对于初一的学生来讲，“空气中氧气浓度检测仪”等字样在百度等搜索网站上搜索即可，二．课时安排：1——2课时三．教学准备一些验证光合作用吸收二氧化碳，可以配合录像，释放氧气　，