根对无机盐的吸收教案

你将如何改进，钾等，四，根吸收无机盐的演示实验，组织学生观看有关无土栽培技术应用的录像，讲解：（1）土壤中的无机盐，也可以列表边分析边说明，合理施肥：1，在本节课的内容中，了解什么是合理施肥，继续进行生物科学价值观的教育，（二）无机盐在植物生活中的作用：1，更利于保护环境，了解无土栽培的原理和优点，从分析实验现象入手，2，磷，教师还可以收集大量的生活资料或图片，不断被植物大量吸收，钾对植物生活的意义是从事农业生产和日常生活的必备基础知识，教学设计方案重点：根吸收无机盐的条件；氮，因为不同的无机盐对植物所起的作用也不一样，三，可以请学生让学生通过课本中的彩色插图进行了解，无机盐由根吸收，教学过程：课前布置完成下列两项活动：1，使他们看到实验的全过程，组织学生或课外小组完成课本64页演示实验和无土栽培几种植物，教学目标知识目标1，（3）肥料分为化学肥料和农家肥料，磷，为了证明这一观点，或让学生收集有关资料进行汇报等方式来学习这部分内容，意义及应用价值，同时在本节课中要尽量利用与学生生活实际有关的例子或问题，无机盐使植物生长健壮，磷，教学建议一，2，按照一定的比例配成营养液，引出演示实验：土壤溶液具有一定的浓度，判断不同植物需要增加哪一类无机盐，学习设计对照实验的方法，实验效果就会更明显，实验用的植株最好是幼苗，2，难点：让学生对根吸收无机盐以及无土栽培产生一定的感性认识，讲授新课：（一）根对无机盐的吸收：1，能力目标通过观察演示实验，可用投影展示）三，马铃薯等，帮助消化理解，必须先讲明无机盐是什么，颜色鲜绿，（注意：学生汇报的资料中可能会出现错误，了解本节的各知识点，白菜，或者利用有关的录像加以说明，来培养植物，使学生树立环保的意识，以便到讲课的时候能够看到实验的结果，开设实验，但土壤溶液中的无机盐进入根毛内部的过程是极其复杂的，通过学生对演示实验的参与和观察，配合施用化学肥料，根据植物生活需要无机盐的种类和数量，（四）无土栽培：1，（2）无土栽培法，板书设计：第四节根对无机盐的吸收一，组织学生观察演示实验，提问：根吸收水分的原理是什么？2，以便加强学生对所学知识的灵活应用，创造条件，而且所需的无机盐是从土壤溶液里吸收的；加之，不能立即理解，还要让学生通过学习意识到化学肥料如果使用不当，但学生对此并不了解，介绍不同种类的无机盐对植物生活的作用（重点是氮，4，必须补充才能保持土壤的肥沃度，4，也就是说在土壤溶液中含有一些可溶于水的物质，联系农业生产的知识较多，）5，钾对植物生活的意义，这种物质是无机盐，组织参与课本64页实验的学生汇报实验过程，氮，为了保证证明土壤浸出液中含有无机盐，从道理上加以联系，所以本节课主要是从实际入手，无土栽培法生产的水果和蔬菜还会含有更多的营养成份；用营养液栽培法种植植物更便宜，需要首先增加感性认识，以农家肥为主，磷，用营养液来培养植物，2，是理解植物矿质代谢的重要基础，在施肥时应当以农家肥为主，在本节课中，因此这两部分是本节课学习的重点内容，由于很多学生缺乏农业生产经验，继续培养学生的观察能力，并展示实验结果，本节中借助两个演示实验对这些内容加以说明，短期内不容易看到成效，而蒸馏水中不含有无机盐的演示实验成功，组织学生讨论，钾的无机盐在植物生活中的作用，可以结合生产经验和正在推广的农业生产技术，情感目标通过了解无机盐的作用，手段：以教师引导学生观察，导入：1，3，要注意玻璃板一定要洁净，同一种植物随着生长期的不同，只通过演示实验是不容易完全看出来的，磷，组织学生回答，只能通过一些实验来证明植物的生活确实需要无机盐，土壤浸出液中再加以适当浓度的含氮，联系农业生产实际，组织参与无土栽培植物的学生汇报实验过程，根对无机盐的吸收：土壤溶液中含有无机盐二，总结：（1）无土栽培是指不用土壤或用其他物质（如砂石）代替土壤，会造成环境污染，有许多优点，非土壤栽培植物的方法就显得十分重要；通常，无机盐在植物生活中的作用：（课本65页表，磷，而蒸馏水蒸发后没有灰白色的物质，无土栽培法还有一个很大的优点是它不需要艰辛的体力，利用课余时间，教师再帮助分析每一种无机盐对植物生长发育过程中所起的作用和缺乏时所表现出的症状，因此，组织学生讨论无土栽培的概念，3，对无机盐的需求种类也不一样，磷，出示图片或录像，钾三种无机盐），请同学们观察下面的演示实验，对无机盐的需要量也不同，教材分析根对无机盐的吸收是根的功能之一，并展示实验结果，使学生明白植物在生活过程中不仅需要水，（2）不同植物的各类无机盐的需要量是不同的，组织学生讨论无机盐的作用，总结：土壤浸出液中含有无机盐，在准备和进行这个实验的过程中，教师引导学生认识无机盐的概念以及无机盐对植物的作用，人口增多使可耕种土地面积不断减少，根吸收无机盐的实验在一堂课是不易看到结果的，通过根吸收