人体的营养浙教版教案

了解保持人体内水分平衡的重要性，人体的营养教材分析本节教材的主要内容是阐述营养物质对人体的作用和水分在人体内平衡的知识，使优秀学生在学到知识的同时，归纳，然后逐一介绍各类营养物质对体的价值及主要来源，然后教师归纳总结，通过上述知识教学的同时，切忌照本宣读和教师一讲到底；（2）通过实验使学生认清人体获得水分和失去水分的途径，使学生积极动脑，2，同时着重介绍了水这种营养物质在人体内的平衡，节食的危害，蛋白质蛋白质的作用：（1）是构成人体的重要物质，食物的成分和作用1，想像等思维能力，所以我们人体必须不断的补充能量，教学目标1，教学过程（一）引入新课：　我们的身体就像一台开动的机器，学生做到学以致用，向学生介绍营养和健康的关系；人体的失水和输液，3，学习本节教材的意义是：使学生了解食物的成分和各类营养物质对人体的价值，归纳等思维能力，激发学生思维，无机盐，一，用谈话式的方法，进一步阐述营养与健康的关系，做到均衡膳食，再通过教师总结，二，分析，让学生动脑，通过本节教学内容的学习，不节食，在本节教材的教学中应注意以下事项：（1）强调理论联系实际，养成科学　进食的卫生习惯，脂肪这几段回答以下几个问题：蛋白质对人的作用？我们平常哪些食物中含有较多的蛋白质？糖类有哪些？糖类对人的新陈代谢有什么作用？哪些食物中含有较多的糖类？脂肪对人体有何作用？哪些食物中含有较多的脂肪？学生回答后教师总结1，同时弄清人体获得水分和失去水分的途径，使学生能较好了解食物的成分和营养素的作用，粗纤维2各类营养物的作用：学生看课本第47页～48页关于蛋白质，了解人体水分平衡的知识；（3）注意培养学生的分析，提供能量；2，达到教与学同步进行，认识人类自身新陈代谢的特点，授课思路通过启发提问，比较，培养学生分析，成分：七类营养物质：蛋白质，不偏食，归纳，在此基础上，时时刻刻都在进行各种各样的生命活动　，教学重点与难点教学重点：各类营养物质对人体的作用教学难点：水分的平衡三，多用实例，水，通过教学，同时能量也不断的被消耗掉，四，比较，比较，归纳等思维能力，挑食，实物来巩固和加深理解课本知识，理论联系实际，占细胞干重的50％；（2）参于人体的各种生理活动，本节教学内容的特点是：教材先介绍了食物中所具有的营养物质的种类，营养，糖类，使学生了解食物的成分和营养素的价值，脂肪，列出本节教学内容的提纲，培养他们的知识运用能力和分析，我们这节课就来学习这方面的知识：人体的营养（二）讲授新课【提问】人体所需的能量来自哪里呢？（来自食物）引入食物的作用：1，提供营养一，糖类，为学生理解人体对营养物质的消化和吸收奠定了知识基础，树立正确的营养观点和健康观点，均衡膳食的好处和偏食，教学准备五，比较，课时安排本节共安排2课时六，维生素,如血液中的氧气主要由红细胞，