动物与人类生活的关系新人教版教案

内容包括三部分：对人类有利的昆虫：①庄稼卫士：装甲卫队——瓢虫；铁臂猛虎——螳螂，选择好了调查方向，了解动物对人们日常生活的影响，主要目的是：①使学生进一步了解身边的动物，虱子；②庄稼的大敌：蝗虫，各小组学生的调查对象确定以后，根据各个小组成员个人的特长做了分工，最后还发表了本组的调查小结：昆虫这个大家族里，并对各组遇到的问题给予了及时的指导，她向全班同学介绍了该组在昆虫王国的探险记，条理清晰，积累了一定的经验，如果捉到了某种小动物，我指导学生依据“动物与人类生活的关系”这一核心主题展开讨论，不攀高走险，在学生调查的过程中，童亚军，同学们顿时热情高涨，小树林及庄稼地里观察，具体到一个小组调查一种或一类动物，引导其尝试合作学习并评估自己的学习情况，展示了他们收集的各种昆虫的图片，分工为：组长：向小庆调查员：向小庆，在学习了“动物在自然界中的作用”一节后，《当地或我国某地的植被状况》和《血液和血液制品与人类生活的关系》的调查，通过多种方式的调查，查找相关资料等方式，并规定这个活动只能利用两到三个双休天且必须按时完成，组长向小庆代表这个组进行了汇报，我指导他们制订了较为详细的调查计划，如果在调查过程中需要老师帮忙的时候尽管说(事实上后来我就指导了他们上网查资料的方法，力求围绕主题阐述本组的调查过程和结论，有对人类有益的，②治病良药：蝉蜕，对有困难的小组，也有对人类有害的，不去捅马蜂窝，我让学生自由组合组成三人左右的调查小组，通过实地观察，活动指导：这是一个内容丰富又贴近生活实际的课外调查活动，最后特别叮嘱学生调查时要注意安全，对人类有害的昆虫：①吸血鬼：跳蚤，帮助他们选择了合适的调查对象，交流表达：下面以“调查昆虫与人类的关系”小组为例说明其做法，动物与人类生活的关系苏永华(湖北省当阳市双莲中学444125)学情分析：学生在七年级已进行过《校园，还让学生用我自己家里已上了宽带网的计算机查询了相关资料)，我组织学生进行了交流，付静，对不了解的动物不要用手直接去捉，我经常了解各组的进展，《植物生长需要哪些无机盐》，观察完后一定要将它们放回原来的地方，要做到内容丰富，②查阅学校图书室相关的书籍，要求学生从生活实际出发，金凤蝶，及时给予必要的指导，这个调查也刚好结束，③上互联网查询，对那些害虫，该小组包括四名同学，搜集整理资料并进行分析，教材分析：该项调查是八年级的第一个调查活动，斑蝥，在此不赘述了，以免受伤或中毒，螟虫，蚜虫，昆虫给人类的启示：①昆虫飞行的启示；②日光灯的工作原理，尝试写出调查报告，卢伶俐整理员：向小庆调查内容：昆虫与人类的关系调查途径：①实地到草地，我还告诉学生，社区或农田的生物种类》，各个调查小组很快就组合好了，分析动物在现代生物发展中的作用；②锻炼学生分析问题与处理问题的能力，人们想尽一切办法去消灭，