细胞核是遗传信息库（人教版）教案

观看“小羊多莉的身世”，二，板书小结，③学生通过资料分析和模拟制作等活动，经过思考提出有关问题，2．遗传信息的多样性，基因的资料，利用教师准备好的卡片模拟遗传信息的组成，析染色体的作用，分析问题和解决问题的能力，结论：细胞核是遗传信息库，四种颜色的硬卡片，演示“染色体”课件；常识性介绍染色体的形态；列举由于染色体异常而导致的疾病的例子；引导分析染色体的作用，教学目标①学生能够说明DNA是主要的遗传物质，最后小结信息的多样性取决于“字母”的不同组合方式，从而培养收集和处理信息的能力，这是本节的重点和难点，示范制作一条信息载体，引导举例：信息的存在及其载体；导入DNA；演示“DNA分子片段”课件；巩固遗传信息存在于DNA上，并能举例说出生物的性状是由基因控制的，板书细胞核是遗传信息库，结论：遗传信息储存在细胞核中，产生珍爱生命的思想感情，DNA，交流汇报收集到的有关克隆的信息，教学设计学习内容学生活动教师活动一，②尝试描述染色体，对学生收集到的资料进行积极地评价，四，组织分析活动并适时评价，观察教师模拟制作的一条信息载体，学生交流收集到的有关克隆的信息，遗传信息在细胞核中1．资料分析：小羊多莉的身世，DNA和基因的关系，重点和难点学生运用资料分析的方法，④学生在学习本节的过程中，DNA是主要的遗传物质，DNA和蛋白质组成染色体观察染色体的形态；大致了解三者的关系；列举由于染色体异常而导致的疾病的例子，提高思维能力，组织和帮助学生利用教师准备好的卡片摸拟遗传信息的组成，细胞核中有储存遗传信息的物质——DNA1．结构2．基因列举身边的信息及其存在的载体；观察DNA的结构；认同DNA是遗传信息的载体，三，在学生交流的过程中进行调控，阐明遗传信息储存在细胞核中，小组内进行资料分析后在全班交流结果（学生互评），鼓励学生针对观察到的现象提出问题，学生：有关克隆的信息，课前准备教师：有关克隆，演示“小羊多莉的身世”，语言表达能力以及模拟制作的能力等，阐明遗传信息储存在细胞核中，教学反思：[1]教学教案录入：admin责任编辑：admin细胞核是遗传信息库（人教版）　，