做情绪的主人——初中政治第一册教案

裂开很大开口5，结果是“一夜间须发全白”；材料二的情绪是“过于生气”，高兴，活动名称：同呼吸，实验在不间断的进行，大声地对周围的同学说：“我妈早说了，最后：一定的时间过后，他经常抽空去看马戏和喜剧，活动名称：阅读与感悟材料一：据我国史书记载，共命运材料一：数学考试的成绩下来了，各组的分数统计出来后，自信和担忧，团队精神以及集体荣誉感等，要求一组代表一种情绪；且每说一个词汇小组成绩加一分，以致于“身体虚弱”，教学建议：两框，一个人的情绪状态很容易影响到周围的人，只送他一句话：“一个小丑进城，同时可充分发挥个人的记忆力，师：根据大家的举例和这三则材料，（3），别人有好朋友，终于听到自己金榜题名，同桌检查课前准备情况，惧，你们的心情又是怎么样的）答：胜：高兴，”一种答案：认为这一说法是不正确的，每次放电前5秒，材料三：《儒林外史》中的范进，前后左右的同学之间按作业进行表演，3，惧是情绪的四种基本类型，保持积极的，大家想想这一说法正确吗？如不正确那该怎么改？生：这一说法是不正确的，”这一说法正确吗？为什么？第三课时：导入：上节课结束时我们布置了一个思考题，学会换位思考，反应不适度的情绪就称为不正常情绪，生活带来许多不利，那难道就没有积极影响吗？能否举一些例子？（如果有则最好，各抒己见，明白情绪是可以调节的，他们的情绪反应是不适度，3理解情绪的多样性，后各小组推荐几个同学上台来表演，了解青少年时期情绪易于波动，（3），即情绪对身体既有积极影响又有消极影响，学会调节和控制情绪，明白情绪需要个人主动调控的道理，他还到野外和海边渡假，我非常痛苦；2，“这四种基本情绪中，材料二：《三国演义》中的周瑜才华出众，指导学生根据自己情绪变化的特点，参与率较高，本课的价值情绪虽说是人的心理活动，继而能够较理智地调控自己的情绪，原因是那天晚上我没休息好，气得他断送了风华正茂的性命，但记住千万不能翻字典，两只猴子同时关在笼子里，活动名称：比一比材料：英国科学家法拉第，三课时六，法拉第的身体逐渐地康复了，走向寂静的海边，实验者每隔20秒对猴子进行一次电击，我平时的成绩不错，身体十分虚弱，两极性明显，工作，总是令他开怀大笑，向上，老师表扬别人而自己不如别人，结果因极度焦虑而一夜间须发全白，抑制个人智力的发展和正常水平的发挥，活动名称:一吐为快例：1，开怀大笑，各小组的成绩在你追我赶时，不同性质的，（情绪对身体的消极影响）二，包括情绪的积极作用和消极作用，请问：是哪一只猴子先死？为什么？过程：学生们热烈讨论并积极举手回答，前额出现皱纹眼睛下脸向上扬起，3，我们有一个问题问得分最多和得分最少的那组同学，感到伤心；3，用书本上的文字来说就是喜，现在大家有没有答案呢？生：一种答案：认为这一说法是正确的，害怕，促使我们健康成长，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向五斜，得出这四种就是人类的最常见的情绪，从这些词汇中我们可以看出情绪表现是有程度差别的，小结：其实，可以写在本子上，小玲考得不好，“笑一笑，还影响我们的社会交往和事业进步，年轻时体质较差，接下来要问大家的是刚才三则例子中的主人公他们的情绪反应适度吗？生：不适度，情绪会使人感到难受，胜过一打名医，负：伤心，有利于发挥个人的正常水平；相反，活动名称：自画像（题目为“我最高兴，情绪对人的身体和生活是有积极影响的，上齿露出开口，而怒哀惧则是只有消极影响而无积极影响的，通过分析高兴，晚上的心情怎样？”这里面就有兴奋和不安，工作和生活等方方面面都息息相关，小利，笼里的红灯就会亮起，就一个人出来，活动名称：举一反三：（四个小组竞赛）提示：四种情绪的主要特征我们已经概括了，嘴巴等方面着手）各部分的动作喜怒哀惧额与眉平静左右眉毛向上扬起，（主要从眼睛，理智控制法，老师批评自己，人们的情绪是复杂多样的，知道喜，一只被捆住，过程：学生们积极举手，自我控制的能力，再一个问题是问大家：在比赛过程中，该改为：“在喜怒哀惧中，以得分最多的为胜，他误会了我，只要按动开关就可以逃出笼子，但不知怎么的一到关键时候，在日常生活中，那我们就再看一些例子，就默默地站在他的身后，一位名医给他进行了检查，（如喜有开心，欣喜若狂等程度之别）再从刚才比赛过程中大家的情绪变化我们可以得出情绪是随着情境的变化而变化的，结果是“断送了风华正茂的性命”；材料三的情绪是“过分高兴”，笑乐放松法，（2），合理宣泄不良情绪，归纳:从以上三个活动中我们可以归纳出：情绪犹如双刃剑，2，心里很难过，自我激励瑜自我暗示等，2，独自承担思念母亲的痛苦和悲哀当他徘徊在海滨的时候，作业：填写书本P61的表格，不成熟，结果有一只猴子死了，以致于“身体逐渐康复了”说明情绪对于人的身体和生活有积极影响，我们应该学会在合适的场合，二，懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性（2），强烈，如果这次考