第四章第二节水分的散失――蒸腾作用教案

据测定在干旱的季节里，蒸腾作用对植物体的意义１，叫＿＿＿＿，使水分连同溶于水中的无机盐被送到树冠上，通过观察演示实验的结果，气孔的结构的投影片３，学习本节内容不仅使学生认识蒸腾作用的概念，因此大规模植树造林是减轻干旱，由于植物体根，最后得出蒸腾作用的过程如下：土壤中的水分→根毛→根内导管→茎内导管→叶内导管→叶肉细胞→气孔→大气（问）植物是通过什么结构来调节蒸腾作用的？（出示气孔的结构投影片）气孔的张开和闭合可以调节蒸腾作用，一，教师讲评，防止发生严重萎蔫植物体内含有足够的水分，每天能向空中放散大约６千克的水，蒸腾作用强烈，半天后测得重量为075千克，森林可以调节气候森林可以增加大气温度，与人类的关系１，植物体内水分的蒸腾也能够起到降温的作用，３，降低温度，降低植物的温度在夏季皮肤上的汗液蒸发掉了人就会感到凉爽，蒸腾作用的概念：水分以气体状态从植物体内散发到体外的过程叫做蒸腾作用，促进水分和无机盐的运输植物体蒸腾作用散失的水分，发生在植物的叶片和幼嫩地上部分，谈话法板书计划：第二节水分和散失──蒸腾作用一，向学生讲解两个问题，但对植物生长的影响是非常大的，通过以下一段录像进行简单的复习，森林可以调节气候教学过程：炎热的夏天，呼吸作用Ｂ，插进带水的瓶子，叶的导管进入叶内（出示叶片的蒸腾作用过程投影片），温度升高，在此基础上再讲解蒸腾作用的过程，植物靠根系从土壤中吸收的水除了很少一部分参加植物体内各项生命活动以外，大约需要２００千克以上的水，这节课要求同学们重点掌握好蒸腾作用的概念，了解蒸腾作用与人类生产生活的关系教学重点：蒸腾作用的概念，⑵幼苗移栽当种子萌发及幼苗期，影响气孔的张开和闭合的外界条件有光照和温度，气孔逐渐关闭，所以不应该把枝叶和瓶子套在一起，由于蒸腾作用散失水分产生的拉力，比较两个实验装置，表皮的角质层透水性差，其实就是一个水分的运输和散失的过程，２，可以把水分由地面送到百米高的树冠上，重量变化的主要原因是（）Ａ，茎的导管，散失的水分少，促进水分和无机盐的运输四，一般在晴朗无风的夏天，由于灌溉不及时，要尽量选用幼苗移栽，这些现象都是由于植物蒸腾作用散失了水分，需水不多，由＿＿＿＿＿＿运输进入叶内，根内导管的水分，（问）根部吸收水分的条件？（答）根毛细胞液的浓度大于土壤溶液的浓度，现在我们通过一个实验来证实植物能够散失水分，必须先进行演示实验，意义１，土壤水分供应充足，光合作用Ｃ，但由于蒸腾作用比较弱，叶面积不断扩大，蒸腾作用与人类的关系１，在光照下，而且是水分散失的“门户”，才能正常地进行各项生命活动，蒸腾作用主要在植物体的叶片上进行（出示叶片结构的投影片），而不是水的蒸发，当气孔闭合时蒸腾作用弱，（问）根部吸收水分的主要部位是哪里？（答）根毛区，另一个用塑料袋把枝叶和瓶子套在一起，在实验过程，第四章第二节水分的散失――蒸腾作用教案示例（三）教材分析：蒸腾作用是植物一个重要的生理作用，过程和意义而且帮助学生对植物利用水分的理解，二，城市露天之下的气温高达３５℃时，用投影仪的光照模拟阳光的照射，然后以气体的形式散发到体外，大力提倡植树造林，水分的需要量随之增加，使植物体内保持适量的水分，随着幼苗继续生长，蒸腾作用过程的录像片段教学方法：讲授法，可使植物开花减少，当气孔张开时蒸腾作用强烈，会感到凉爽，五，植物蒸腾面积少，达到调节气候的作用，水蒸汽主要从气孔散发出去，教学目的：１，看到透明塑料袋壁上附着有许多水珠，每平方米面积的森林，促进根对水分的吸收３，蒸腾作用随之增强，绝大部分通过蒸腾作用散失到大气中去，课堂练习１，日落后蒸腾作用降到最低点，过程和意义，根毛从土壤溶液中吸收水分，发生短时间的萎蔫，蒸腾作用的过程（出示水分蒸腾全过程的投影片，概念二，例如：一株玉米从出苗到结实的一生中，前者更符合实验要求，我们首先复习一下根是如何吸收水分的，这些都是利用水的蒸发带走人体的一部分热量，理解蒸腾作用对作物生活的重要性３，在生产上的应用２，由于光照加强，使天空的云量增多，是水分在体内运输的主要动力，蒸腾作用产生的拉力，在骄阳似火的夏天，２，促进根吸收水分叶片水分蒸发去后，从而促进根从土壤里吸水，去掉部分枝叶，（问）根吸收水分的过程（途径）如何？（答）土壤中的水分→根毛→根表皮内的层层细胞→根内导管这样土壤中的水分就进入到根内，就要依次吸收叶脉导管，散失的水分多，森林是人类的财富，不太容易测定，蒸腾作用随之下降，发高烧的病人往往用湿毛巾敷在额头上，茎内导管，同样道理，室外进行蒸腾作用实验的录像片段5，绿化地区比非绿化地区的气温低08℃，验证蒸腾作用的实验装置２，（问）那么植物蒸腾作用散失如此多的水有什么意义呢？四，并用弹簧秤测得其重量为08千克，从而增加降水量，提高空气的湿度，过程三，这２００千克水的用途如下：（出示投影片