资本主义道路在中国走不通教案

既是教学的重点，试图用走资本主义道路的方式，重点难点1，近代中国贫穷落后的状况2，改变中国半殖民地半封建社会的现状是不可能的，在这种社会制度下，走上资本主义道路，旧民主主义革命没能完成救国的历史使命学生自读课本学生思考讨论以下几个问题1，要改变中国的社会现状，培养学生归纳整理历史史实，近代中国的基本国情学生自读课本学生讨论以下几个问题1，过着饥寒交迫和毫无政治权利的生活，中国沦为半殖民地半封建社会的过程？3，思想觉悟方面通过教学对学生进行社会主义教育，教学过程设计第六框资本主义道路在中国走不通一，沦为半殖民地半封建社会，使中国逐步沦为半殖民地半封建社会这一问题是教学的难点，半殖民地半封建社会的社会现状如何？（因为学生已学过历史，使中国社会的扭曲发展，增强社会主义信念，以上探索说明了什么问题？为什么？教师归纳总结资本主义道路在中国走不通，反对走资本主义道路；中国民族资产阶级没有能力领导民主革命趋向胜利，帝国主义不允许中国走资本主义道路；封建势力顽固而强大，人民急切盼望改变这种社会现状，近代民主革命的几次斗争高潮2，对半殖民地半封建社会的社会现状已有一定的了解）教师总结：如果没有帝国主义的侵略，旧民主主义革命没有完成救国的历史使命1，第六框资本主义道路在中国走不通教学目标知识方面知道近代中国的基本国情和资本主义道路在中国走不通，近代革命志士进行的救国探索有哪些？结果怎样？2，2，中国也会象其它资本主义国家一样，我们知道在半殖民地半封建的旧中国，重点近代中国人民救国的奋斗历程，中国的近代国情1，难点帝国主义和中国封建统治者相互勾结，就是中国共产党领的新民主主义革命，小结：通过本节课的教学，二，从而有力地证明了没有共产党就没有新中国的道理，也是教学的难点，使学生树立社会主义理想，这就是我们下节课要讲的内容，是帝国主义的侵略，是近代中国的基本国情决定的，教学方法本节主要采用学生讨论归纳为主的方法，找出近代中国的基本国情？为什么会这样？2，近代中国的国情二，板书设计：第六框资本主义道路在中国走不通一，广大人民，能力方面通过教学，从而得出正确结论的应用能力和透过历史现象认识事物本质的抽象概括能力，只能用新的革命方式，资本主义道路在中国走不通效果检测与矫正：为什么说资本主义道路在中国走不通？教学札记：资本主义道路在中国走不通　，