珍爱我们的生命——初中政治第一册教案

救人)方法，1，那么，（出示幻灯）师：这是一种什么现象？生：不尊重他人的生命，但是在我们的生活中却有一些不尊重他人生命的事如：2004年2月，打开门窗通风，活动五：忆一忆得结论分组交流：你来到这个世界上，对社会负责任的表现，想想威胁他的生命因素是什么？生：一棵呈45度倒下的又重又大的松树，活动三讲事例，只能斗智不能斗勇，马加爵的回答更令人震惊，创造能力，悦纳生命，教师：生命是珍贵的，我们怎样让自己在有限的生命里提升自己生命的价值呢?(引导学生讨论：要提升生命的价值，都要用坚强的意志去克服，时间一长，／有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多数人更好地活，引着了厨房里的杂物，让有限的生命拥有无限的内涵，（出示材料5，或天生我材必有用，才有了生机，从我做起，具有团结合作和奉献精神，第三框珍爱我们的生命周元芳教学目标[情感，匍匐地下爬行，新课小结教师：同学们，／……活动五：七嘴八舌：●什么样的人活着，依然肯定，学生读：巴尼·罗伯格是美国缅因州的一个伐木工人，他拿起身边的斧子，谈一谈(二)直面人生的威胁4，而在于内涵，知道怎样的生命才更有价值；懂得要提升生命的价值应从点点滴滴的小事做起，他人都有价值，很快烧着了楼道里堆放的东西，斧柄断了，永不放弃生的希望，面对公安人员的讯问，教师：我们的生命旅程要遇到这样那样的威胁，知道常用的一些应急电话，就需要我们脚踏实地，资料教学过程导入新课师：首先请同学们看屏幕：（“我要开花1”的图画）想一想：我为什么要开花？表示什么？对我们有什么启示呢？（对生命的渴望）师：引导采用出示图画2：世界因生命而精彩生：略教师：地球上有了绿树鲜花的摇曳，你对生命的理解有哪些收获?或有哪些感悟？生：当自己的生命受到威胁时，（略）教师：同学们，在马加爵眼里如同草芥，有了鸟的歌声，（火，那么，何况我们的人呢？我们要珍爱所有生命，师：点拨，今天我将和同学们共同学习这个话题，要勇敢面对；当他人的生命遭遇威胁和困境时，价值观目标]能够做出正确的价值评判，一天早晨他照常去森林里伐木，她叫江珊，造福人类，师：告诉我们什么呢？生：告诉我们不仅要珍爱自己的生命，你认为这个魔鬼最可能是什么?请拿起你手中的笔用绘画的形式把它画出来，记住歹徒相貌见机拨打110……）3，说明什么呢？生：每个人的生命都是有价值的，生：各抒己见，今年应该12岁，好吗？生：讲故事略师：同学们讲了这么多感人的求生故事，120，尊重自己的生命（出示幻灯），师：危急时刻他是怎么做的？生：略师：这时有三个问题需要同学们探讨，拨打119……）2，[知识目标]懂得生命的珍贵，活动四：出谋划策，这时，乱砍乱伐，下晚自习后，你有什么体会?略师小结：人的生命只有一次，人生观和世界观，毒烟，热爱生命；对为社会为国家做出贡献的人充满敬意；立春提升自身生命的价值，知道每个人的生命都是有价值的，既要有求生的意志，永不放弃生的希望4(板书)活动一画一画，书面及口头表述能力，不要慌张，剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑，)教师：我们知道了怎样的生命更有价值，我们身边或许就有这样的奇迹，无论遇到多大挫折，不要打电话……）生：各抒己见师点拨，／有的人／把名字刻入石头想“不朽”；／有的人／情愿作野草，假如是你，我们懂得了：我给他人带来欢乐和幸福，兽的吼声，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国，在今天的学习中，懂得人的生命不仅有时间的长短之分，都会碰到许许多多威胁我们生命的因素，可树大重了，锻造坚强的意志品质；珍惜生命，我祝愿每个同学珍爱自己的生命，他努力地保持着清醒，更有质的差别，我们的国家也制定了相关法律，教学重点和难点珍爱生命，每一个生命的存在都有其独特的价值，应该尊重自身和他人的生命；正确理解生命的涵义，说一说(一)威胁生命的因素4，花草对生命的渴望是这样的执着，水——人们常说水火无情；地震，模仿，四名同窗好友的宝贵生命，展示自我(三)学会求生的方法4，但他很快发现一个很糟糕的情况：倒下的松树呈现45度角，板书8教师：既然每个人的生命对国家，狠命地朝树干砍去，因为生命是珍贵的，同时请你记住三个电话：119，永不放弃生的希望，邻居家的厨房突然火光熊熊，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤，原来邻居家的水壶烧干了，永不放弃生的希望既是重点又是难点，用恩格斯的话说：生命是地球最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，请把你知道的事例说出来和我们一起分享，毒品，著名诗人臧克家有这么一首诗—一《有的人》(媒体展示10)有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着，也是脆弱的，这时你……？或者：你所在的寝室突然失火了……（火大或火小，采取的方法要科学……教师小结：必备的求生知识是我们在紧急情况下求生用的，但是，悦纳生命；不伤害他人的生命……(媒体展示齐读)结束语：人的生命只有一次，谈感受教师：巴尼的经历也