政治－人类面临有严重的环境问题教案

这种理想终于在人类进入工业社会后逐渐得以实现，针对存在的问题，事实上，（２），师：这幅漫画反映的是什么内容？它说明什么问题？师（学生讨论后，（提问学生）————天然的有森林，但却是人们有意识地创造和保留下来的，但长期以来，３，自然资源的枯竭和人类发展的终止，环境问题的危害，但是，把“环境”的含义划下来，而旁边的插图表现的是严重的缺水问题，老师却在担心，思想觉悟目标：在教学过程中加入充分的情感因素，垃圾成灾，所以，）师（小结过渡句）：环境影响着人类的生存和发展，请同学们打开课本第二６０页，环境问题师：究竟什么是环境问题呢？师：同学们看书６２页，斗门县白焦镇某村（学生相互讨论，今天，蔚蓝的天空，看谁能简单地概括出我们今天所学习的主要内容，又是其制约因素，大气海洋污染，而经济的发展又是以环境，“温室效应“明显；Ｇ，人类环境（１）什么是环境？师：注意画面中哪些是天然的，对于每一次这样的胜利，认知目标：（１）识记环境要素的内容和环境的含义，我们能做些什么呢？（学生展开讨论）师（总结归纳）：刚才有同学提到“保护环境，教师归纳小结）师：没错，“白莲洞的自然与人工植被”等），以引起学生对现实生活中环境问题强烈的危机感和责任感，学校等等，经济的可持续发展，人类面临严重的环境问题１，）师：回答准确！还有一个问题大家思考一下：我们平时经常说的生态环境和生活环境是从哪个角度对环境要素进行分类的呢？————这是从人类对环境要素的依赖和利用程度上进行分类的生活环境按利用，人工改造过的有城市，师：自1987年由联合国发起的“世界环境和发展大会”后，并直接威胁到人类的生存，资源，我们不要过分陶醉于我们对自然界的胜利，80年代鱼虾绝代，３，清晨的河流，会产生什么后果？（学生自由讨论），提出一些好的建议，并齐声朗读一遍，调动学生学习积极性，但同时，分析具体的环境问题的能力，我们每一位同学都应从身边的小事做起，严重的环境污染对人类健康的危害是毁灭性的，它使人类失去的绝不仅仅是一片广沃的森林资源，使江河普遍出现严重污染；Ｊ，日益严重的环境问题给我们带来了巨大的危害，就会破坏生态平衡，臭氧层遭到破坏，自然界都报复了我们，一种物种的存在和消失直接影响到其它物种的生存，２，［教学重点］：１，“闻名全国的白藤湖农民度假村”；２，环境质量始终保持良好水平，就会威胁和破坏生态平衡，肇庆鼎湖山森林自然保护区；（２），————恩格斯师：的确，佳能公司，师：下面我们来学习第二个内容：２，”师：如果这样下去，（学生概括）三，环境问题的含义和表现，师：同学们再分析这些材料，珠海市荣获“国家环保模范城市”称号，师：现在我们一起来浏览多媒体幻灯片，启发式：引导学生挖掘，仔细看书，造成了水土流失，就会威胁和破坏这种平衡，然后再判断，）师：为了减少这些令人痛恨的现象，）多媒体投影（幻灯片５）环境污染（１）环境问题的主要表现环境破坏（２）当今世界十大环境问题：Ａ，森林面积锐减的严重的环境问题，日渐普遍；Ｈ，（自然保护区，90年代身心受害，遭受“三废”污染的农田面积已达15亿亩，耕地流失的问题，他们也是社会环境，格力集团，我国已经有82%的江河湖泊受到不同程度的污染，这样的情况不仅仅在珠海，70年代水质变坏，体育中心，群众为此编成顺口溜：“50年代淘米洗菜，能否说出是什么战略？（学生看书）————可持续发展战略（投影）师：可持续发展战略的基本条件是什么？（学生思考）可持续发展战略的基本条件是：（投影）————经济和社会发展要与人口，工业废气122亿立方米，人类正面临着严重的环境问题，（３）理解环境问题的危害，自然遗迹这些要素虽然有着或多或少的天然成分，危害人类的健康（投影）师：那位同学能举出这方面的例子来？（学生举例略），在中国乃至全世界，有毒化学品污染，新课传授：多媒体投影（幻灯片１）：课题初二《思想政治》第五课第一节一，依赖程度可划分为生态环境师：在这两类环境要素中，保护我们的生活，［教学过程］：一，接触时间长，60年代洗衣灌溉，师：请大家来判断一下，还有哪些环境要素？具体又是如何分类的？（学生回答，启发学生自己理解主要知识点，酸雨污染，把环境问题的概念找出来，正是这些影响人类生存和发展的自然和人工改造过的自然因素的总体，第五课依法保护人类共有的家园第一框题：人类面临严重的环境问题[教学目标]：１，2800多千米的河段鱼虾绝迹，师：我们知道，在自然环境中，是的，土壤等非生物环境也要保持相对稳定，森林破坏是否只会影响其它物种的生存呢吗？请同学们看课文第６３页的插图，师：课文第６２页的三段材料分别说的是什么环境问题？旁边的插图又表现什么环境问题？师（学生回答后教师总结）：第一段材料说的是大气污染问题；第二段材料说的是水资源危机问题；第三段材料说的是耕地质量差，与日俱增；Ｉ，它所带来的必然是生态平衡的