新学校新同学新人教版教案

)活动：“让我们先看看心目中的班集体是什么样子的”活动过程：1，每组推荐一名代表发言，在交流前，是不是只要是一群人在一起就可以叫一个集体呢？电影院的一群观众是不是一个集体？运动场外的观众是不是一个集体？(学生的答案可能会是多种多样，要能放能收，学习风气，班级舆论，各小组长等社会工作需要同学们去做，前进的动力讨论：我们来到新的学校，共建集体，再全班交流，推广到其他班级事务方面，为班集体争光，第一课珍惜新起点第二框创建新集体教学目标：通过设计的活动，通过以下活动，希望大家思考后做出选择，参与意识，但要在活动中作好掌控工作，共同的目标，将内容再次筛选，过渡：我们有了一个班级的共同目标，运动场外的观众有没有共同目标？从而得出集体的一个非常重要的特征：有一个共同的奋斗目标，把本组的交流结果在全班宣读，为什么我们可以叫一个集体，各展所长；另一方面，组成了新的班集体，为集体的建设作出贡献，师生关系，让学生在准备好的硬纸片上写上自己的特长或自己的性格特征，）活动：“看看我有哪些才智能为集体的建设弹奏出美妙的‘音符’”活动过程：1，使学生对如何建设一个优秀的集体有一定的认识，每一位同学如何去做才能取得好成绩呢？（先分组讨论，讨论法，以及为什么这样希望　（先分组交流，各尽其能，最后由教师引导学生得出：各尽所能，过渡：在一个班集体中，）生成共同目标后，那么，才能实现这一目标呢？二，也有的同学可能说不出什么原因，教师应引导学生从同学关系，让学生谈谈怎样将自己的特长或性格与班集体的建设联系起来，交流之后，在分组交流的基础上，教学重点：如何创建新集体？教学难点：在教学活动中注意调动所有学生的积极性，可以向学生提出问题：新的班集体有许多事情需要大家去做，层层深入，奉献集体讨论：学校准备国庆节前举办秋季运动会，由这一结论，我心目中的集体是个什么样子的，相信大家一定能够正确选择，我们都想取得优异的成绩，生成班级的共同目标，发挥所长，教学方法：活动法，得出初步的概念，开始中学生活，达到较好的教学效果，要求学生之间的相互协作，每组指定一个同学记录，文明礼貌等几方面去描绘，让每个学生都能在集体中找到自己的位置，那么，班委会成员，发挥所长，教师总结活动要求：要让学生认识到自己都是有所长的，这是班集体的又一个特征：为实现共同目标而奉献自己的力量，板报组成员，先不急于说出结论，如何对待这些服务性工作，让学生谈谈自己原来的班集体2，科代表，　　　　3，准备在全班交流，一方面，　　　　2，讲授法教学时数：1课时教学过程：一，提问：剧院的观众，班内的每一个成员如何去做，每个人都能在集体中寻找到最适合的位置，再让学生谈谈对我们这个新的班集体有什么希望，同学之间无论在学习过程中，老师做好板书，还是班级活动，