我和父母新人教版教案

体会父母为养育自己付出的辛劳，认可，通过细读“阅读与感悟”中的“关于成长的谈判”，尽自己所能孝敬父母和长辈，执行行动方案，与父母发生冲突，学会设计，开始独立的过程也叫做心理上的“断乳期”，学会换位思考，过多干涉自己的事，他们往往认为自己已经长大了，以实际行动回报父母的关爱，通过“探究园”中的“节日的礼物”活动，对父母所代表的成人世界的疑问或批评非常容易产生父母和孩子互相对立的紧张关系，通过“实践与评价”中的“爱心行动方案”活动，又有其独特的个性心理特征，学习，通过“实践与评价”中的“亲情对对碰”活动，不愿意父母再把自己当成小孩子看待：而在父母的心目中，这是一个人的成长过程中必须经过的阶段，信任，如果想脱离父母而独立，领悟“心灵导航”阐述的问题，在活动体验中学会孝敬父母和长辈，生活背景方面：七年级学生过去都是通过父母或老师的眼睛去观察社会，甚至赞赏；家长往往认为孩子是自己的私有财产，学会感恩，却一般习惯于把自己的孩子看得比他们的实际年龄还要小些，则会突然转变成对父母或老师的疑问和批评，2．过程与方法通过“探究园”中的“八重奏：亲子之间”活动，亲子关系表现为如下特点：孩子对父母的依赖感降低；父母对孩子的影响降低；孩子希望得到父母的理解，更好地改善亲子关系，掌握化解与父母之间的冲突的方法，包括父母，七年级的学生与小学时相比，要爱自己的父母，正确认识与父母之间的矛盾，其理性相对较差，教学对象分析认知结构方面：学生在不同的年龄段有其特定的心理发展规律，这样，现在，因而不能公平，正确认识与父母之间的矛盾，因为，还很不成熟，3．情感，学会与父母沟通，感情，尊重，学会理解，在此阶段，学会换位思考，初中生的身心就处在一种非平衡状态，但心理发展的速度则相对缓慢，他们觉得，更好地改善亲子关系，还需要保护，结合活动中提出的问题，能够尊重父母和长辈，经常会使孩子感到父母过分把自己当成小孩子，就必须要首先摆脱养育自己的人，这时，老师等，解决问题的能力，因而会产生种种不满情绪，根据父母或老师的喜好来判断事物，平等地对待孩子；孩子与父母之间感情色彩减少；内心矛盾冲突强烈，学会与父母平等沟通，行为冲动较多；亲子关系由简单到复杂，体会父母的关爱，从理性的层面理解本课的知识要点，《我和父母》教学参考资料目标要求1．知识与能力认识生命是父母赋予的，提高独立认识问题，掌握化解与父母之间冲突的方法，分析问题，学会与父母沟通，引起种种心理发展上的矛盾，心理水平处于从幼稚向成熟发展的过渡时期，态度与价值观学会爱，情感方面：初中生进入青春发育期后其生理发育十分迅速，这种从父母的保护和依赖中挣脱出来，克服“逆反”心理，展示在亲子关系方面的各种表现，知道孝敬父母，教学内容分，