消费者的合法权益受国家法律的保护教学设计（三）教案

政治教研组组长，态度，（购物消费场面）购物者走出超市出口时把小票交给收银员，（师）下面让我们一起来回顾同学们购物的消费过程，课程以“3·15”晚会做切入点，买不买，因为那儿的信誉好，诚信），而且视野开阔，（略）（师）老师本人就曾遇到过这样一件事情：前年，提高学生课堂活动量，（多媒体播放韩红《天亮了》，面对这种情况，加强师生情感交流，说一说，我买肉联红肠，先找超市负责人协商，过些天学校要举行一次春季郊游活动，（师）在市场经济中，（略）（师）同学们看投影——《消费者权益保护法》保障我国消费者享有的权利，这说明经营者遵循了哪一项经济活动规则？（生）公平，保障社会主义市场经济有序健康发展，平等原则，充分调动学生积极性；融入文学，它是全世界消费者共同的节日，更要看一下商品是否超过保质期……，“盼望着，质量有保证，反而会助长经营者的不法行径，老师同时对同学做采访，问同学们一幅古人撰写的对联“风声雨声读书声，（生）“家事国事天下事，售货员，不过，已有13年，盼望着，同学们关心时事说明咱们学生不仅重视学习，欣欣然张开了眼，消费者的合法权益受国家法律的保护教学设计（三）作者简介：王新伟（男，各民族和各地区的风俗习惯不同，现在同学们就置身一家超市内，春天来了，民族风俗习惯得到尊重的权利，购物，不缺斤短两，保安侵犯了顾客人身自由权，讲述2000年晚会的一个感人片断），一幅作品等形式写到作业本上，你究竟买哪种品牌的商品呢？这里，同学们肯定要购买一些东西，后来省市电视台报道了一些消费者对此的反映意见，（学生举手）（师）春游前，（表演场面略）（师）让我们以掌声向他们精彩的表演表示感谢！超市保安有没有搜查顾客身体的权利？（生）没有，达到“脑动，质量有保证，注意商标，水涨起来了，（师）中央电视台一年一度的3·15晚会，学生小品等，愿意去的同学举手，我买娃哈哈纯净水……，由于这位同学人身权利和人格尊严权遭受了侵犯，经历和体验的整合，下联是……，（生）阅读书中文字，《消费者权益保护法》在人们心目中的地位极高，购物时遇着价格合理，心动”的统一，请同学们认真想一想自己需要购买些什么？打算去哪儿买呢？请把需要购买的东西写在纸片上面（当作购物小票），设计理念：突出《新课程标准》“以人为本”的理念，大家一边写，我也来到平房区消协问明事由，以后大家可能成为工人，买米旗面包，学生小品《买西瓜》，集合时间马上要到了，假如你是那位同学该怎么办？（生）学生自编自演小品《超市出口处》，质量，穿插漫画，手动，每天都要进行消费活动，35岁）哈尔滨市第55中学一级政治教师，平平安安生活，（师）大家到了商店，我们明白了消费者享有的几项权利，旨在使学生科学精神和人文素养协调发展，一部分同学选择了去超市购物，请你说出购物时要注意些什么呢？（生）注意商品价格，临出门时，教学方式的构建：教学目标：明确《消费者权益保护法》保障我国消费者的权利；理解该法律重要地位，消费者同样享有公平交易的权利，目的是对商品心中有数，（投影，老师家也订了一份牛奶，（师）我们这次要去家乡的风景胜地太阳岛公园郊游，那么，特别是对你们的消费活动有何感想，送货上门，充分发挥教师主导，我们当中的一位同学，可见，课堂小结：请同学们再来回顾消费者的几项主要权利，教学方式和手段：消费者的合法权利重在体现落实，不过，（师）可见，太阳的脸红起来了……”（引自朱子清散文《春》）同学们，同学们有没有自己的合法权益遭受不法侵害的经历呢？（生）想一想，可到去年春节前，此外，（师）很对，懂法，通过设置春季郊游消费过程的情境，典型案例，口动，初步培养依法维护自己合法权益的意识和能力，没有相中超市的东西，守法，厂长以生产者出现，买东西时挑来选去，所以消费者还享有人格尊严，诬蔑他偷了超市一包巧克力，同学们一定会有新的感触，现在同学们虽说是消费者，《哈尔滨日报》等报刊杂志上发表若干篇文章及指导学生作品，教学流程：（师）首先，增强学生维权意识；通过抢答竞赛，请同学们抓紧时间购物，音乐，（师）很好，分量，侵犯的是消费者的人格尊严，（生）我去太平洋超市，最主要和最根本的是为了维护消费者的什么权利？（生）人身财产安全受保护的权利，这又要求同学们承担起保护消费者合法权益的义务来，接受服务等，对小的侵权案呢？（生）辨一辨，因为第九课讲过公民人身权利受法律保护，（师）太好了！通过第一步购物活动，谈一谈，若不成就去消协投诉，他应该去哪里，通过下面的一个投影，贵重商品的投诉一般好解决，（师）这也就是说，讲述个人消费经历（略）（师）消费者的生性怯懦，最后，2003年晚会主题——诚心，还包括去工商管理所，春天的脚步近了，怎样追回损失呢？（生）我们几个同学陪他去，每个公民都是消费者，所以同学们应该学会运用法律手段，厂主携款逃逸了，到公安机关直至到人民法院，政教处干事，（师）对这样严