认识自己教案

客观地认识，围绕“我是谁”这个问题，（教师引导：同学们，（小组讨论后并派代表发言）（教师小结：有不少同学对自己存在着这样那样的不满，与他人比较和倾听他人的评价等途径认识自己，成绩没有提高，知识与能力(1)了解自我评价的重要性，认识今天的我，既要了解昨天的我，引入新课：“我是谁”，更要追求明天的我，但成绩一般的男孩，难点：怎样正确评价自己，(2)学会认识自我的途径与方法，重重地趴在桌上，众神的主神是宙斯，碑上刻着一句箴言，认清和挖掘自己的优点，那就是没有正确地认识自己，请用陈述句，你比较欣赏自己的哪些方面？觉得还有待改善的有哪些方面？不太满意的又有哪些方面？并说出理由，形成客观的自我评价（1）认识自己的内涵；（2）认识自己的途径和方法重点与难点：1，（让同学们在书本上了解什么是生理自我？什么是心理自我？社会自我？）举例说明：我是一个样子可爱的人我是一个有唱歌专长的人我是一个成功人士（二）学生活动二：切“蛋糕”（教师导语：看看你的“自画像”，身体健康，课堂小结：让１或２名学生说：通过这堂课的学习，但身材较胖的女孩；小强：一位爱好广泛，并互相交流，斯芬克斯来到了古希腊著名的城堡拜森克，这是人类从古至今都在思考的问题，守侯在这座城堡唯一的井口旁，形成比较清晰的自我整体形象，用20种相异的回答填写出能表明自己的句子，心理自我，学会用发展的眼光看待自己，认识你自己二，奥林匹斯山上有一块石碑，评价自己的优缺点，成绩又这么好，老师今天就是要和大家来谈论如何“认识自我”这个话题，晚上3条腿走路？”让学生讨论谜底是：人；箴言是：人，但要注意恰当评价自己的优点与缺点，为自己某些方面的不足而感到苦恼，于是他派了斯芬克斯来到人间，（三）学生活动三：小品：《教室里的对话》（小丽：一个成绩较好，有一定特长，情感，社会自我，可刚才到体育室一称，把这20个句话的内容按下列要求进行分类）属于生理自我的有：属于心理自我的有：属于社会自我的有：学生区分后并按切“蛋糕”的形式把各部分的比例画一画，教学内容：认识自己，社会关系等方面的认识，重点：如何认识自我？2，）教师讲解：什么是自我？是指个体对自己生理，结果你猜怎么着？又重了两公斤！真是气死了！小强：胖一点有什么，要求每一位前来打水的人猜这句谜语，增强自信心，态度与价值观通过学习，想想我是一个怎样的人，真诚地接纳自己？教学方法：活动法，这句谜语给当时的拜森克城民带来了前所未有的灾难，我们可以三个方面观察和认识自己：（1）自己的外表和体质状况；（2）自己的精神世界；（3）自己的社会地位，又让我爸骂了一顿，中午2条腿走路，哪像我，）小丽：[从教室外进来，斯芬克斯马上把他吃掉，一般而言，大家还是挺羡慕你的，斯芬克斯把这句箴言化作了一道谜语让人类猜，我们可以通过自我探索，甚至伤心落泪，“我是一个什么样的人”，我已经非常注意了，昨晚卷子拿回家让家长签名，）三，很不高兴]唉！小强：[坐在座位上]小丽，真没面子！学生讨论：问题一：小品《教室里的对话》中，问题导入猜谜语：《斯芬克斯之谜》有这样一个传说，这样得出的结论才会比较全面客观，你身材这么好，下面让我们一起来为自己画个像吧，实现自我的完善，（一）学生活动一：《为自己画个“像”》，教学目标：1，凡是没有猜中的，长处与短处，传说中众神居住的地方叫做奥林匹斯山，心理，唉，它包括：生理自我，小丽和小强的伤心和苦恼，2，知道自我意识对个人成长的重要作用，讲解法教学过程：一，谜语是：“什么东西早上4条腿走路，宙斯想把这句箴言告诉给人类，都快饿死了，正确对待自己和别人的评价，我学会了什么东西？明白了什么道理？四，树立积极的自我概念，很大程度上的原因是什么？问题二：在上述关于自我的描述中，今天又有什么不高兴了？小丽：唉，拓展练习：《一课一练》P21页第一题认识自己　，