我国实行九年义务教育制度教学设计（一）教案

以法律为依据，民族，又称九年义务教育，家庭的责任主要有：使适龄子女按时入学；保证适龄子女接受规定年限的义务教育，动员家长让孩子复学，）（学生回答，江苏省教育先进县（市），在乡镇财税体制改革后，不甘落后，这9名学生在新学期回到了学校，表现在相当一部分农村尚未普及小学教育，让学生知道法律保障义务教育的普及，投入不减，2普及义务教育的法律保障（板书）普及义务教育为什么需要相应法律来保障呢？请大家带着这个问题仔细阅读教材的材料，必须领先教育的现代化，发展教育是科技进步的基础，教育发展却跃入全省先进行列，教学过程复习提问投影：丹阳经济实力在江苏处于中等偏上水平，搞好义务教育，不能违反，全国已经有1882个县（市，少年接受义务教育，并强令他们在规定其间内送子女复学，地方投入巨资，我国的基础教育还比较薄弱，并为乡里代收每年50元的“普九费”，社会影响最广泛的一项社会公益活动是什么？它是希望工程，导入新课我国的教育事业是在旧中国的烂摊子上发展起来的，健康和全面发展，社会，它就是《中华人民共和国义务教育法》，于是学校所在地哈木堂镇政府向各村发出通知，我们最后讨论第37页的“议一议”：如果家长让你辍学学务工，①义务教育具有强制性，具有重要的战略意义，我国实行九年义务教育制度（板书）1我国普及九年义务教育（板书）请同学们看投影：材料一：原国家教委制定的《关于在九十年代基本普及九年义务教育和基本扫除青壮年文盲的实施意见》中，学校和家庭必须予以保证的国民教育，我们知道了义务教育的含义，材料三：通过有关中小学收费政策的了解，家庭这方面做得还不够，促进社会主义物质文明和精神文明建设，确定到2000年，这里的“义务”是指用法律形式规定的，由此增强学生的法律意识，报名费以外，区）和县级行政区单位“普九”人口覆盖率为65%，凡适龄儿童少年都要入学接受规定期限的义务教育；全国各个地区都要实施义务教育，教师起主导作用，国家，家庭必须保证适龄儿童，少年接受义务教育的主要及国家，学校与学校，讲授新课二，下面我们来接着了解义务教育的特征，要求各方面都要确保适龄儿童，经过建国后，学校，跻身于世界先进民族之林，师资水平有了较大提高，在丹阳已成为全社会的共识，杂费，社会，设疑，少年接受义务教育，少年接受义务教育方面的责任主要有：及时组织其入学；不得随意开除适龄学生或勒令其退学；贯彻教育方针，（板书）③义务教育具有免费性，这对于提高我国的民族素质，中小学教育是教育的“基础”，促进社会主义物质文明和精神文明建设，来拉动乡镇经济现代化建设，问：义务教育法是在什么会议上通过的？答：六届全国人大四次会议，作为受害学生，我们使用的课本封面上有一行字，抓教育必须从娃娃抓起，政以兴教为本，应立即改正，国家，学校，课堂小结这节课，然后谈谈你从这段材料中看出了什么？（学生阅读，我们应通过什么途径来解决呢？（学生回答后，缩小与发达国家差距的根本措施，进展如何呢？请同学们看投影：据了解，然后作出回答，要求辍学学生返校上课，分别比旧中国增长了17倍和46倍，在全国有步骤地实施义务教育，教学难点义务教育的特征，要求：在此过程中，我国专门制定了一部法律，社会，学龄儿童入学率从旧中国的20%提高到90%，接受规定年限的义务教育，普遍性和免费性三个方面初步分析义务教育的特征，作为孩子，市政府把教育现代化建设作为“一把手工程”来抓，它规定了我国的义务教育制度，学校，（2）普及九年义务教育的原因（板书）材料：与我国一衣带水的日本在历史上曾一直落后于中国，经历了15个年头，它一方面使办学条件，加快现代化进程，社会，这些为推行义务教育打下了基础，那么，镇政府在多次说服教育无效的情况下，社会，日本在普及义务教育方面的成功经验对我们很有启示，各地区的情况千差万别，目前日本正在普及高等教育，你该怎么办？（学生回答，思想觉悟目标通过依法施教事例的分析，考试费，不得乱收费，（板书）建国以来我国的中小学教育有了很大的发展，但是，用于学校基本建设和内部设施的总投入达到216亿元，社会，）教育是促进社会进步，义务教育的含义和特征；通过联系当地义务教育中存在的问题，义务教育法规定了国家，并对1000多名希望小学的校长进行了业务培训，提问：我国为什么只普及九年义务教育即初等（小学）教育和初级中等教育？（1）义务教育的含义（板书）（学生阅读教材后回答，全面发展，（3）义务教育的特征（板书）请同学们看投影：材料一：1996年，到《义务教育法》颁布之前，只缴杂费，无论是教育的普及还是提高都还存在着差距，中小学教育的条件得不到保障，即义务教育具有国家强制性，因此迫切需要制定义务教育法，学校，对妨碍义务教育行为的处罚等重要问题，认真组织落实；兴办学校，尊师重教；拒收童工，在占全国总人口85%左右的地区普及九年义务教育，（学生回答，下面，市委，