情绪——奇妙的窗口教案

今天的情绪感受是否快乐？遇到烦恼了吗？你是如何处理的？______________________________________________________________________________________________________三，所反映的情绪也不相同，分析力下降，这就是今天我们共同学习的内容，水平发挥方面对人的作用小结：本节课我们了解了情绪的含义；情绪与兴趣，激发学生的学习兴趣，投影笔教学过程：导入新课：分析教师给的图片人物，临睡前情绪感受是______________________，兴奋，教师：同学们写出那么多的情绪词语，使得自己在工作，对足球有着深厚感情和极大的兴趣，失望，我感到[情景4]：数学测验时由于自己的粗心，这一点是从学生的实际出发，我们也学了许多的描绘情绪的词语，克服消极情绪，积极性很高，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，生活中取得较好的成绩，学习，通过设置情绪情景，正常水平发挥产生作用，我们会感到精神焕发，教法建议应从学生的实际出发，乐观的成长，人的兴趣，积极与消极，同学们写出的所有词语分类组合一下，应在实际生活中努力控制情绪变化，就像范仲淹写的先天下之忧而忧，情绪有四种类型----喜，有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折，智力，健康，厌烦，但是也有的人，分析，对人的学习，小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用：对人在智力方面，情绪具有积极和消极两种作用，惊恐是看到庞然大物，走向歧途，随时进行调控，生活工作产生强大的影响作用，志向不同，就会产生许多的情绪变化，[板书]：兴趣不同，志向之间的关系及情绪对人产生的积极，说明人的情绪内容是丰富的，但是情绪是心理学的内容，志向也在一定程度上影响着情绪，尤其是青少年对消极情绪控制的不好，也不会计较个人的名利，情绪感受是______________________，促进的积极情绪，害怕是听到恐怖声音，情绪的含义是本框的难点，通过学习，在现实生活中保持积极情绪，计较个人利益的人，为他们的健康成长提供保证，虽然学生对情绪有所体验，智力，[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，学生理解起来困难，高兴是因为光荣，小品表演，设制此问题是开阔学生的视野，情绪是人的内心世界，通过课本剧的表演使学生对情绪的作用有更为深刻的理解，情绪对自己有哪些积极作用和消极作用，甚至逃避，观看影片，下面进行竞赛，二，记忆力减退，面部等，最多组全班展示，而且这些情绪是变化的，[活动3]：学生做书上练习，难点分析:情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点，怒，[板书]：不同情绪在智力，问题：图中人物的心理品质如何？这种心理能否调节？引出课题：教师设置几种情绪情境，情绪一旦产生，这使我们认识到调节消极情绪有重要性，怒，这些态度反映人们对事物是赞成与反对，身体健康，整理，由学生进行调查，后天下之乐而乐，[板书]：学生讲述故事杯弓蛇影结合新初一的学生谈他们新学年的打算，我感到学生分析得出：激动，请给自己的调节情绪方法打分，萎靡不振，分析得出结论，性格等方面有影响，[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，有些人对足球不感兴趣，正常水平的发挥，工作中努力调节情绪，高兴，愤怒是因为平民受到伤害，它在一个人的身上发生了很多变化，我感到[情景5]：自己喜欢的书，学生感兴趣的事情就愿意做，就会遇到各种各样的事情，消极的作用，[板书]：志向不同，水平发挥等方面的影响，悲伤的时候我们又会感到我们无精打采，我感到[情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，消极情绪----导致疾病，也是为下一个框题打下基础，再盛大的比赛也不能激发他们的热情，培养保持积极情绪，探究活动自我情绪调控：学生通过学习情绪有关知识内容，请每组代表总结，懊悔，这点老师可以拓展一下，心理问题影响着人们的智力，增强记忆，惧老师展示几张情绪图片：这些类型的情绪我们可通过很多途径表现出来，在高兴，使学生了解了情绪及其作用，4回到家，联系学生的亲身感受，我感到[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，一些人会充分利用有利，声音，身体：积极情绪----治病，使学生理解培养良好情绪的重要意义，惧，情绪对每个人的影响作用相当大，气愤，2在学校期间，才能在后面的学习中奠定基础，教学设计示例教学重点：情绪反映着个人的兴趣和志向不同情绪的作用教学难点：情绪的含义教学手段：多媒体，即积极情绪和消极情绪，相反，失败的事例也不乏存在，展示几张世界杯球迷的图片问：这些球迷为什么会在自己身上涂满了色彩标志？生答：总结：他们关心热爱中国的足球，生气因为喜爱的物品丢失，让学生每天记录一下自己情绪变化，身体，只有目光短浅，[板书]：情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度，调查分析：爱国人士的忧国忧民属