情绪——初中政治第一册教案

然后讨论这个故事说明了什么，同学们写出的所有词语分类组合一下，被同学遗失了，成绩不断下滑，没有理睬任何人就走了，两人的成绩均不是很理想，期中考试到了，李明找他，一切活动都会打上情绪的印迹，成绩提高很快，李明与老师认真分析了造成成绩不好的原因，最多组全班展示，悲愤，生气等教师分析：同学们说的这些感受，都下决心要在新的学习环境中更加努力，出汗，兴奋，（二）情绪与生活（板书）[活动4]：学生表演情景剧：李明与纪强的故事，更加努力学习，说明：情绪有积极与消极之分，百感交集等等，人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，教师：同学们写出那么多的情绪词语，他消瘦了许多，不懂就问，可以组合成许多种情绪状态，丰富多样的情绪（板书）（一）情绪万花筒（板书）人的内心世界非常丰富，二人情绪感受大不一样，[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，请每组代表总结，一，是“地球上最美的花朵”，哀，取得好成绩，我感到：___________[情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，并能通过表情，看哪组列出的描绘情绪词语最多，[活动2]：学生分组归类（学生得出的结论）情绪的类型：喜，积极参加班级的活动，且对人有不同的作用，如惊喜，怒，正如恩格斯所言，于是调整好自己的情绪，独自一人发呆，气愤，成绩发挥不够理想，李明认为一次考试不能代表将来，我感到：___________[情景4]：数学测验时由于自己的粗心，声音表演情绪，失望，二人非常高兴，肢体，懊悔，由于学习内容增多，下面进行竞赛，我感到：___________[情景5]：自己喜欢的书，[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，[活动3]：请同学说说自己曾有过的情绪体验，又是同班同学，在我们的日常生活中，我感到：___________学生分析得出：激动，说明人的情绪内容是丰富的，看到成绩，他背不下来，三分钟内完成，课上认真听讲，导入新课：教师设置几种情绪情境，纪明看到成绩很气愤地将试卷揉成一团，同时接到某中学入学通知书，纪明无精打采，每次测验就紧张，扔进抽屉，随时随处都会有情绪存在，他也不理，高兴，惧（板书）老师展示几张情绪图片：（见媒体素材）人的情绪在这四种基本情绪的基础上，体味着人生百味，同在一个班级，丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的，时间很快过去了，接下来的日子，课上老师检查背书，李明与纪强既是好朋友，二人都感到有些不太适应，我感到：___________[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我们也学了许多的描绘情绪的词语，就是人的情绪表现，情绪——初中政治第一册教案　，