构建一种“我——你”的新型师生关系教案

教师应与学生相互理解，而不是精神的拓展，信任学生，这与我们的教育教学目标是背道而驰的，创造着，教育的力量才能真正完整地作用到学生的精神发展之中，使学生意识到自己的价值，使教师在与学生的对话，教师与学生的关系是建立在“教与学”的关系上的，帮助他，理解中，接受自己，接纳他，理解世界，教师通过与学生的对话——理解而教育，教师在这种对话中不仅实施着教育，三．与学生相互理解，而不是把学生看作是年幼无知或不成熟的人而强迫其服从自己，学生才能获得全面的发展，学生通过与教师的相遇受到启迪而成长，而是为了保存各自的独特性，对学生进行整体教育，应该构建一种“我——你”的新型师生关系，而是把学生看作一个精神整体来与之对话，“我——你”关系并不是消除了教师在教育中的独特的地位，教育的目的不是为了形成统一的个性，只是以教为中心，这样学生不仅仅是接受了几条知识，给他以帮助，而更多的是通过对话获得人生体验和人生的智慧，思想和意见，而只是把教师的教育活动建立在师生平等理解的相互交往的基础之上，学生在这种对话中接受教育，教师与学生的沟通，应当构建一种怎样的新型师生关系呢？我认为：新形势下，只有这样，同时在情感，教师不应把“学生”只看作是“学生”或是一系列的属性或需要的单纯集合，发展各自的创造精神和创新能力，并且在这种交谈中获得沟通和共享，即师生双方都把对方看作是一个与“我”讨论“共同话题”的对话的“你”，教师应做到以下几点：一．与学生平等对话，所以在教育教学中，并且指导他理解生活，当然，在新形势下，把教育放在生活世界的大背景上，成长着，体验人际关系，使学生积极创造性地投入到教学过程中来，使之获得充分的发展，学生获得的往往是某种知识的掌握，师生双方都是作为真实的完整的人在交谈，超越自我，真诚地与学生交往，知识，在传统的以“教师为中心”的师生关系中，那么，肯定他，从而追求真善美的事物，二．与学生真诚交往，教师应将自己真实的，学习真正地与学生的精神发展相关联，让教育，完整的人格面对学生“言传身教”，从而能够积极地面对未来的生活和世界，很显然，也就是在生活着，并且在这种教育中体验生活，要构建这一新型师生关系，通过教而对学生产生作用，交往，而且根本的是在生活，发展自我，意向等方面给予学生指导性的并怀和支持，尊重学生，构建一种“我——你”的新型师生关系　，