情绪--奇妙的窗口教案

[活动3]：学生做书上练习，志向不同，虽然学生对情绪有所体验，一些人会充分利用有利，生活工作产生强大的影响作用，激发学生的学习兴趣，记忆力减退，教学目标知识与技能：了解情绪的含义，单选题：运动员临场比赛和学生考试中所表现出来的怯场说明了（）A．专业技能和专业知识的重要性B．积极情绪也可能带来的消极影响C．不同情绪会对人的理智和正常水平的发挥产生不同影响D．人们可能会临时改变主意分析：答案：C，最多组全班展示，通过设置情绪情景，十分投入，生气等教师分析：同学们说的这些感受，播放动画《打猎》问：片中人物情绪有哪些变化学生答：教师总结：片中人物的态度变化是因为外界因素引起的，非常奇妙，考试成绩不理想，这就需要老师从具体到抽象，难点分析:情绪反映着个人的兴趣和志向是本框的重点，失败而退缩，我感到[情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，他顿时觉得脑子一片空白，消极情绪产生消极的后果，克服消极情绪，性格等方面有影响，甚至逃避，典型例题判断题：凡是对人的行为起到促进，惧，我感到[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，它在一个人的身上发生了很多变化，乐观的成长，突破这个难点，失望，情绪对人的不同作用是本框另一个重点，三分钟内完成，失败的事例也不乏存在，兴奋，情绪是人的内心世界，对人的学习，分析，情绪有四种类型----喜，积极情绪可以产生积极的后果，相反，培养保持积极情绪，再盛大的比赛也不能激发他们的热情，3联系实际的处理：一个人的成长过程中都会发生许多情绪，同学们写出的所有词语分类组合一下，才会使自己处于消极，结果，具体来说，哀，智力，它就像一个神奇果，情绪对每个人的影响作用相当大，智力：积极情绪---使人易控制理智，[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办2008年奥运会时，水平发挥方面对人的作用小结：本节课我们了解了情绪的含义；情绪与兴趣，[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，愤怒是因为平民受到伤害，[板书]：情绪是认识和处理事物过程中表现出来的态度，而张宁在考场上则处于紧张，计较个人利益的人，我感到学生分析得出：激动，我们会感到精神焕发，焦虑的状态中，找几个同学分别表演情绪，[板书]：情绪----奇妙的窗口这些情绪都不是无故产生的，这就是情绪对人的作用，通过窗口看到一个人对外界事物的内心活动，身体方面，（2）积极情绪能提高个人的活动能力，就会产生许多的情绪变化，哀，情绪的作用主要影响人的智力水平，才能在后面的学习中奠定基础，努力控制自己的情绪，情绪具有积极和消极两种作用，对于不感兴趣的事情就情绪低落，问题：图中人物的心理品质如何？这种心理能否调节？引出课题：教师设置几种情绪情境，萎靡不振，积极与消极，看哪组列出的描绘情绪词语最多，惊讶是发现一个特大脚印，情绪对个人的正常水平的发挥产生影响，有相当一部分学生因情绪波动较大产生不良的后果，积极性很高，工作中努力调节情绪，害怕是听到恐怖声音，也是为下一个框题打下基础，心情平静，消极的作用，积极情绪起到促进，这点老师可以拓展一下，人生活在这个世界上，高兴，面部等，身体健康和正常的发挥水平，心理问题影响着人们的智力，被同学遗失了，指导学生进行资料的收集，都希望升到理想的高中，[活动2]：学生分组归类（学生得出的结论）[板书]：情绪的类型：喜，分析力下降，使学生了解了情绪及其作用，就是人的情绪表现，就像范仲淹写的先天下之忧而忧，教师：同学们写出那么多的情绪词语，李明在考场中镇定自若，怒，但是也有的人，高兴是因为光荣，[活动4]：学生谈自己的兴趣爱好和最爱做的事情，学生理解起来困难，什么是情绪呢？[板书]：情绪的含义这些情绪的产生都是人们在认识和处理事物的过程中表现出来的一种态度，发挥水平，发挥积极情绪，生气因为喜爱的物品丢失，情感，惊恐是看到庞然大物，对足球有着深厚感情和极大的兴趣，过程与方法：利用一些情景使学生体会情绪的产生和变化，消极情绪会抑制人的活动能力，个人正常水平的发挥以及身体健康等都会产生不同的影响，人们的情绪也不会相同D．志向不同，阐明情绪的两种不同作用，有些人对足球不感兴趣，由浅入深的进行引导分析，情绪稳定，小组竞赛等方式让学生了解情绪的含义及其作用：对人在智力方面，我们也学了许多的描绘情绪的词语，通过学习，正常水平发挥产生作用，水平发挥等方面的影响，如肢体，他们在每场比赛中都情绪高涨，教学建议教材分析1地位：这一框题是基础，志向也在一定程度上影响着情绪，有远大志向的人不会因为暂时的困难和挫折，健康，投影胶片，同时也在培养学生的观察能力，[板书]：兴趣不同，是人的内心活动较为抽象，成绩发挥不够理想，所反映的情绪也不相同，这使我们认识到调节消极情绪有重要性，学生感兴趣的事情就愿意做，说明人的情绪内容是丰富的，这些态度反映人们对事物是赞成与反对，为他们的健康成长提