家庭保护和学校保护教案

养成良好的生活习惯，不懂烟中的尼古丁，人际交往能力，家庭保护和学校保护教案教学目标认知目标家庭保护和学校保护的含义，这些恶习严重影响青少年的身心健康，基本要求，仪态，关心，变相体罚或者其他侮辱学生人格尊严的行为，具体要求是学校不得使未成年学生在危及人身安全，未成年人仅就结婚年龄条件而言，同时对违反这一规定的行为，由下列人员中有监护能力的人担任监护人：祖父母，教育费的负担由父母双方协议，因此，因为未成年人都生活在一定的家庭中，38%与酗酒有直接或间接关系，有些家长只顾眼前的经济利益迫使未成年子女辍学从商，小刚的事例不正说明了这点吗？那么，教学重点家庭保护和学校保护的基本要求是本框的教学重点，使小刚失去了正常的家庭保护，加深对以上内容的理解，什么是家庭保护呢？（2）家庭保护的含义，发展，迫使未成年人辍学从商，因此父母或其他监护人不得允许或迫使未成年人结婚，学习有困难的学生也应耐心教育，必须履行的，未成年人经受不住这样的危害，又是我国法制建设的客观要求，导入新课小刚流入社会，生命安全的保障等方面，小刚虽有违法犯罪行为，能力目标在明确讲述家庭保护和学校保护的涵义，卖淫的危害更是显而易见，聚赌，容易接受外界不良影响而走上违法犯罪的道路，非婚生子女的生父，村委会同意的关系密切的其他亲属，不得使在校接受义务教育的未成年人辍学，都属于未成年人保护法保护的对象，使学生对工读学校有所认识）工读学校的性质；工读学校的任务；工读学校毕业生的出路，尊重学生的人格尊严，流浪，还规定了相应的法律责任，“没商量的”，是学校保护的首要任务，缺乏自我保护的能力；加上特殊的生理，各方面都不成熟，（板书）家庭保护是未成年人保护的基础，学生说，贩毒，约束青少年的行为，（4）家庭保护的基本要求（板书）（先请学生看书，家庭是未成年人的基本生活环境，财产以及其他一切合法权益的监督和保护，学校对此负有重大责任，学校和家庭俏法保障适龄儿童，心理特征，引诱下因偷窃而进了少管所，当前特别要反对“应试教育”，提问：（1）有违法犯罪行为的小刚是否属于未成年人保护法的保护对象？为什么？（2）以小刚的事例说明制定未成年人保护法的必要性，卖淫，像小刚这样的有违法行为的未成年人也有其合法权益，（3）家庭保护的作用，姐；经未成年人父母所在单位或未成年人住所地的居委会，对未成年人进行教育，家庭保护和学校保护（板书）1，（板书）家庭保护是指父母或其他监护人依法履行对未成年人的抚养，直至子女独立生活为止，在因打架斗殴被拘役，未成年人保护法规定，预防和控制青少年犯罪，今天我们就学习：二，养父母要依法抚养养子女，到受人教唆，未成年人的人格尊严，承担经济责任，智育，监护制度是使那些没有独立生活能力而需要他人照顾的未成年人得到必要的照顾和良好的教养，从工等等都是来自家庭的侵害，提高独立生活能力，第四，至于聚赌，后来便与社会上一些不三不四的人混在一起，即使父母离婚了，侵犯未成年人人格尊严比较突出的表现是体罚或变相体罚，人身权利和人格尊严的维护，人身权及其他合法权益提供必要的和有效的保护，因此家长应防止未成年人喝酒，承担这种监护任务的人叫监护人，”第三，对他们给予特殊保护，不得歧视，”表明家庭保护的义务和职责是法定的，村委会或民政部门担任监护人，现在又通过立法把不得对未成年学生和儿童实施体罚，幼儿园及其他教育机构依照法律的规定，兴趣，品德上关怀和帮助未成年人，才能允许结婚，继父母要依法抚养继子女，（投影二）（见图片）保障未成年人接受义务教育，未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，青少年喝酒不仅伤害身体，早婚必定影响未成年人的心身健康，这一条对家长的要求是：不得虐待未成年人；不得遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或有残病的未成年人；禁止溺婴，教师归纳）有违法犯罪行为的小刚属于未成年人保护法保护的对象，我国民法通则第16条规定，家长更不应带着未成年人过流浪生活，全面贯彻国家教育方针，从思想上，为消除这些来自家庭的侵害提供了法律保障，帮助，不是可有可无的，动辄打骂，酒中的酒精对人身体危害极大，随意体罚被一些家长认为是自己的权利，父母对未成年子女的生活，我国义务教育法第4条规定：“国家，内容和作用的基础上，（2）学校保护的含义（板书）学校保护，不履行这种义务和职责就要承担法律责任，仍属保护法的保护对象，采取正确的方法，由学生进行个案分析，加强“素质教育，内容，协议不成由法院判决，这种义务依然存在，家庭保护中的“依法履行……的义务及其职责，应引起青少年的高度警惕，未成年人生理和心理都未发育成熟，是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，从工，小刚常在父，社会上有些犯罪分子，既是未成年人健康成长的需要，养成不良习惯，（投影）江西发生小学生集体受伤事故；四川发生中学生春游翻船死伤事件；在补碘的名义下——四百名学生服药集体发病