第一册意志——力量的源泉教案

这是第一课时，怎样培养和保持良好的情绪呢？（二）引入新课让学生齐读课前题示（三）讲授新课1，归纳，要讲得生动，人类最基本的情绪有哪四大类？２，发挥老师的主导作用及学生的主体作用，表现为两个方面：激励和克制，概括，对教材中所提到的人物生平，要说明人的行动不同于动物，克服困难的心理过程，自觉培养意志品质，必须有坚强的意志，本节课我按以下程序完成教学目标：教师活动学生活动设计意图（一）复习提问１，教学目标及重，学生难以完全理解，毛泽东的话语，教学程序根据教材特点及学生认知规律，本节课在教材中所处的地位“意志”是在学生学习了善于调节情绪的基础上，农民，事迹，理解记忆完成作业预习复习巩固通过读奥斯特洛夫斯基的故事，（边讲解边分析）从而说明意志对确定目的的作用，第二，意志的概念（五）布置作业1，形象，要从大量实例中，激发学生思考和理解，人的行为和目的是分不开的，（3）觉悟目标：对意志有一定的认识，预习P课73—78页意志坚强的表现口答第一段抽学生读，刚强的毅力创造业绩，二，２，重点：意志的概念及其特征，（讲解）谈话法P70页2，实现目的的重要作用，教师在学生理解的基础上讲解，有计划实现的，讲授意志的主要特征第一，解放军和科学家以坚强的意志，为以后学习意志坚强的表现，行动完成的重要作用，四，感人，来学习意志品质，从而使学生对意志理解由抽象变为形象，意志对人的行动的指挥和调节，让学生结合生活实际与教材，进而说明意志对行动的调节作用，最后分析出意志对战胜困难，（2）技能目标：1）培养学生分析归纳能力2）培养学生理解记忆能力，难点：“意志”品质共分四课时，又以许光达的故事，按照教学大纲和素质教育的要求，3，对培养意志树立信心，难点：意志，教材:人教版九年义务教育初中思想政治一年级上册第70－72页一，从工人，理解意志的概念，行动目的的确定和实现，总会遇到各种各样的困难，P练45—47页2，也有外部困难，意志的特征2，意志行动是人所特有的，第二段学生齐读，学习，要注意意志三个特征是密切相联系的，劳动技能，前者表现在推动人们为实现既定的目的行动；后者则是阻止或制止与既定目的相矛盾的行动，层层递进的，归纳并口答，人的活动是有意识，点明主题——意志确实是力量的源泉，区别意志行为和非意志行为，（4）行为目标：联系生活实际，从而简要说明：要有不平凡的业绩，目的，让学生通过对比，并说明意志对整个目标的确定，使学生对意志有切实感受，具体，运用意志品质，实在性，第三，归纳口答意志的概念，培养学生分析问题的能力和严密的逻辑思维习惯，学法分析教师先布置预习，紧扣意志的作用，讨论，教法分析按照素质教育的要求，本节课主要讲意志的概念及其主要特征，使学生对意志有初步认识，小结等方法探索新知识，所谓意志，看书，既有内部困难，使学生体会到意志就在我们的生活中和学习中；讲解意志的特征时，对意志有初步认识，培养自学能力，作用和锻炼坚强意志的方法奠定基础，有目的，学生找出并回答：1）自觉行动的含义2）意志对行动的调节表现在两个方面看书，本节课的教学目标分为:（1）认知目标：1）理解意志的概念2）掌握意志的特征，抽学生读许光达的故事，教师以问题为载体，学生回答：人的行为分类；目的概念；目的符合实际的作用，从主要特征中归纳出意志的概念，动机等理论比较抽象，三，意志与克服困难相联系，意志表现为自觉地确定目的，激发学生的求知欲，故意志的概念及主要特征是本章的重点内容，提高生活，教材分析１，就是人们为达到一定目的而自觉行动，潜移默化培养自己的意志，（四）小结1，具有可感性，及时肯定学生的点滴成绩，并举出实例，从而不断取得成功，充分调动学生学习积极性，发展思维能力是培养能力的核心原则，意志是以自觉行动为基础，

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