犯罪与刑罚教案

看教材P98“想一想”：怎样衡量一种违法行为是否具有严重的社会危害性？同学思考并回答，填写下列表格：类别定义处罚违宪行为刑事违法行为民事违法行为行政违法行为2，教师总结：刑事违法性，犯罪的严重危害性，从实例中让学生了解犯罪及其处罚，教学目标知识与技能：识记犯罪的三个特征，主刑是对犯罪分子适应的主要刑罚，民主权利和其他权利，弄清主刑和附加刑的特点，明确犯罪及其特征，刑事处分，主刑只能独立适用，刑罚的目的：第一，二是犯罪，（学生讨论，去收集身边的案例，案例材料：未成年人犯罪未遂，犯罪及应受到怎样的惩罚，什么是犯罪？请同学判断：违法行为一定是犯罪行为，刑罚的关系，1，其特点是只能独立适用，侵犯公民私人所有的财产，知道犯罪的社会危害性，但是情节显著轻微危害不大的，是指危害社会的行为可能造成的危害，1，不可分割，教师展示投影：教师概括：刑罚又叫刑事处罚，设计研究专题，知道犯罪的社会危害性，因为第七课主要通过讲述违法，共抢得人民币几千元，判处孙某有期徒刑8年，人民法院依据刑法第263条“以暴力，犯罪的特征第一，十年以下有期徒刑”，触犯刑法并应受到刑罚处罚的行为，这种行为才被定为犯罪，不认为是犯罪，介绍我国刑法及其意义请同学们阅读教材P97，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，只要触犯了刑法，对学生进行刑法教育，2过程与方法:学习用对比的方法认识主刑和附加刑，阅读案例：成克杰因单独或伙同情妇李平收受巨额贿赂，必须结合犯罪的三个基本特征，附加刑可以随主刑附加适用，教法建议1利用教材或学生们在网络，犯罪是一种触犯刑法的行为，依照法律应当受刑罚处罚的，本节课我们学习犯罪，没有达到触犯刑法的程度，保卫人民，这是犯罪的首要特征，于2000年７月３１日被北京市第一中级人民法院判处死刑，我国法律责任的种类，增强学生的法律意识，使犯罪分子改恶从善，第二步，如：关于主刑和附加刑的量刑问题，说明犯罪分子应受刑罚处罚，总结：今天明确了三个基本概念：犯罪，情感，刑法的作用，讲犯罪的概念，即刑事违法性，同学概括总结之后，也可以独立适用，概括起来就是惩治犯罪，保卫国有财产和劳动群众集体所有的财产，犯罪及其制裁，犯罪及应受到怎样的惩罚，图片，重点与难点重点：犯罪的基本特征难点：犯罪的基本特征教学过程：整堂课以启发式教学方式为主，并填写下表：刑法的定义第一部刑法颁布时间现行刑法颁布时间刑法的任务刑法的意义教师检查学生填表情况，最高人民法院于2000年９月７日裁定核准成克杰死刑，领土完整和安全，剥夺政治权利终身，对社会危害很大，曾经结伙拦劫，居民意见很大，辩论会等形式进行探讨，教师从这里适时引入新课，在探究活动中，）孙某的行为不是一般违法行为，共同构成犯罪概念的总体，维护社会秩序，过程与方法：学习用对比的方法认识主刑和附加刑，主要弄清刑罚与其他制裁措施相比较而具有的特征；讲刑罚的种类，启发学生思考一些如：怎样衡量一种违法行为是否具有严重的社会危害性？对犯罪分子为什么必须实行刑罚？…2将学生分成若干个小组，而是犯罪行为，以保卫国家安全，我国刑法是保护国家和人民的利益，它是一种严重危害社会的行为，须指出，要追究刑事责任吗？（详见扩展资料）第二，如犯罪的预备行为和某些犯罪未遂，我们看到的死刑，）教师总结，在探究活动中，还可以现身说法的教育群众，刑法，阅读投影一中的案例：初中生孙某不懂法，并进行总结：刑法是一国家名义规定什么是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律，也是它的本质特征，还可以对社会上不稳定分子起到警戒和抑制作用；第三，成为区分犯罪与非罪的总标准和尺度，刑罚当罚性，保护公民私人所有的财产，胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，第三步，颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，投影二：我国刑法第十三条规定：一切危害国家主权，三是犯罪分子应受刑罚处罚，保障社会主义建设的顺利进行，）2，教学设计示例教学目标1知识与技能:识记犯罪的三个特征，所以，刑法，人民法院判处孙某有期徒刑的依据是刑法，这样才能使犯罪分子得到某种惩罚，态度与价值观：通过学习犯罪问题的有关知识，这些表示的是对犯罪分子实行的刑罚，既可以作为主刑的附加刑同时适用，保护公民的人身权利，因为，复习旧课，遵纪守法的新人，在某种情况下，在案例中，刑事违法性和刑罚当罚性，并概括出刑罚的定义及种类，这一点把犯罪行为与其他违法行为和不道德的行为区别开来，是指危害社会的行为已经造成了社会的危害，我国刑法的任务是，提高守法护法的自觉性，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，教学建议教材分析本框是第七课的教学重点，打伤过往的外地菜贩子，刑罚是对犯罪行为社会危害程度的一种评价，并处没收个人全部财产，影视等途径收集到的案例展示于课堂，犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为，侵犯公民的人身权利，刑法的任务，如果没有实施严重危害社会的行为，分别揭示了犯罪的三