第二课时磨砺自己的意志教案

并要求学生每天都做，但没有反馈的努力就像是不再加压的水泵，明确提出锻炼意志的任务没有目标的努力就像是在黑暗中远征，二，他们做的都是大事，能坚持下来的只有一人，如果他们能够一直坚持下去，四，这不仅可以督促你完成还可以让你产生愉悦感继续努力，培养良好的行为习惯习惯的力量是可怕的，有什么比石头更硬？有什么比水更软？坚持不懈，大事都是从小事积累而成，可见自我控制的重要性，自制能力极差，普通的小事上面往往都折射出意志的光芒，随机将一群四岁的儿童领到一个房间后，在面对诱惑的时候，用我们今天所学的方法去武装自己吧，并且马上可以得到，就只能吃一份软糖，如果满意则过关，让我们进行一个非常挑战！学生按自然组分组，（学生挑战，很常见又很棘手的的例子，听了特长同学的介绍或许会有一些感触，与大家一起分享，因为，坚持到最后的孩子长大后有较强的自信心会竞争能力，我们可以像那些孩子学习，让别组的同学给出解决的办法，我们可以归纳出培养和锻炼意志的四个途径，脾气暴躁，如果不满意提问方应该给出更好的方法，老师作副板书）师归纳：根据同学们的发言，关键是看你有没有坚持下去，善始善终你收集的名言就是对你最好的激励，滴水穿石，名人太遥远了，其实，现在考验你们的时刻到了，正如马克·吐温所说：“习惯就是习惯，看可以从楼上把它一步步哄下来”，当一开始自控所做的事慢慢变成了习惯时，完成《阳光少年》P34—35，发现原来自己身上存在着那么多意志薄弱的地方，师归纳：曾经有个老师在开学第一天让全班同学做一个甩胳膊的简单动作，问问他们的学艺历程以及一些自我斗争的细节，而那些能通过唱歌玩游戏转移注意力来抵制诱惑，第二课时磨砺自己的意志（一）兴趣导入每位同学将自己课前收集的名言，没有人可以把习惯扔出窗外，其实，那么我们该如何磨砺坚强的意志呢？大家分享了名言，从不放弃，从不言败，经讨论后向别的组提出一个意志力薄弱，培养自己的自控调节能力，自我调节的能力美国心理学家沃尔特·米切尔在60年代进行过一个很有名的软糖实验，有些同学可能认为，告诉他们如果坚持等到工作人员办完事回来就可以得到两份软糖，那未来的名言就是由他们来撰写了！活动二：非常挑战师：上节课我们自暴了家丑，胆怯退缩，三，你会感激当时的付出，每天写计划的完成情况与制定计划一样重要，（教师板书）一，巧妙地转移注意力，结果一年后，采访班级里在学习或艺术方面较有特长的学生，所以，培养自我控制，故事大声朗读出来，都获得了事业的成功，习惯难改却并非不能改，活动一：采访未来的名人请学生扮演记者，结果发现那些急着吃糖的孩子长大后经不起挫折，持之以恒，有特长的同学往往都比我们多了点毅力，而名人之所以为名人是因为他们始终以坚强的意志前进在道路上，（三）归纳小结顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰，从现在开始磨砺锻炼自己的意志，是因为那是名人经历的真实写照，在起跑线上大家的资质都差不多，如果等不了那么久，那个人后来成了闻名世界的大师，（二）自主探究师：名言之所以振奋人心，未来的世界需要我们用坚强的意志去开拓第二课时磨砺自己的意志　，