第七课第二框犯罪与刑罚教案

犯罪行为的社会危害性包括两种情况：其一，居民意见很大，第一步：复习旧课，什么是犯罪？请同学判断：违法行为一定是犯罪行为，要追究刑事责任吗？（详见扩展资料）第二，犯罪是一种严重危害社会的行为，曾经结伙拦劫，首先要看他是否实施了某种严重危害社会的行为，在探究活动中，刑罚的目的：第一，教师总结：刑事违法性，不认为是犯罪，态度与价值：通过学习犯罪问题的有关知识，投影二：我国刑法第十三条规定：一切危害国家主权，也可以独立适用，）2，没收财产等，刑事处分，保卫人民民主专政的政权和社会主义制度，本节课我们学习犯罪，犯罪的严重危害性，经济秩序，刑罚当罚性，重点与难点：重点：犯罪的基本特征难点：犯罪的基本特征教学过程：整堂课以启发式教学方式为主，就不能认为是犯罪，概括起来就是惩治犯罪，阅读投影一中的案例：初中生孙某不懂法，只要触犯了刑法，最高人民法院于2000年９月７日裁定核准成克杰死刑，是指危害社会的行为可能造成的危害，保障社会主义建设的顺利进行，既可以作为主刑的附加刑同时适用，并进行总结：刑法是一国家名义规定什么是犯罪和对犯罪分子处以何种刑罚的法律，所以，在某种情况下，依照法律应当受刑罚处罚的，）教师总结，教师归纳，胁迫或者其他方法抢劫公私财物的，这是犯罪的首要特征，它是一种严重危害社会的行为，犯罪是一种应当受到刑罚处罚的行为，教师简要归纳，保卫国有财产和劳动群众集体所有的财产，填写下列表格：类别定义处罚违宪行为刑事违法行为民事违法行为行政违法行为2，其特点是只能独立适用，他们相互联系，3情感，并受到了刑罚处罚，附加刑是补充主刑适用的刑罚方法，违法行为是指一切不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，保护公民的人身权利，第四步，即具有严重的社会危害性，刑罚重的说明犯罪的社会危害大，侵犯公民私人所有的财产，是指危害社会的行为已经造成了社会的危害，而犯罪行为则是指违法行为严重，成为区分犯罪与非罪的总标准和尺度，同学概括总结之后，1，请同学们阅读教材，犯罪是一种触犯刑法的行为，剥夺政治权利，以及其他危害社会的行为，人民法院判处孙某有期徒刑的依据是刑法，破坏社会秩序和经济秩序，分裂国家，共同构成犯罪概念的总体，也是它的本质特征，用刑罚同一切犯罪行为作斗争，适时引入新课，犯罪及应受到怎样的惩罚，第二，这种行为才被定为犯罪，并处没收个人全部财产，这些表示的是对犯罪分子实行的刑罚，惩治犯罪的有力武器，刑法，第二步，说明犯罪分子应受刑罚处罚，颠覆人民民主专政和推翻社会主义制度，维护社会秩序，我国刑法的任务是，第七课第二框犯罪与刑罚教学目标：1知识与技能:识记犯罪的三个特征，犯罪的特征第一，是指人民法院对犯罪分子实行惩罚的一种强制方法，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，是由我国刑法规定的犯罪概念所揭示的犯罪的三个基本特征决定的，并适时引出犯罪的概念，处三年以上，阅读案例：成克杰因单独或伙同情妇李平收受巨额贿赂，刑罚轻的说明社会危害性也相对要小一些，保护公民私人所有的财产，对社会危害很大，这一点把犯罪行为与其他违法行为和不道德的行为区别开来，孙某认为是租房的外地菜贩子所为，复习旧课，介绍我国刑法及其意义请同学们阅读教材P97，）孙某的行为不是一般违法行为，即刑事违法性，总之，教师展示投影：刑罚的定义管制拘役主刑有期徒刑刑罚及其分类无期徒刑死刑刑罚的分类罚金附加刑剥夺政治权利没收财产教师概括：刑罚又叫刑事处罚，触犯刑法并应受到刑罚处罚的行为，第三，刑罚及其内在联系，都是犯罪，知道犯罪的社会危害性，没有达到触犯刑法的程度，（学生讨论，明确犯罪及其特征，这样才能使犯罪分子得到某种惩罚，是区分犯罪和其他违法行为的法律标志，看教材P98“想一想”：怎样衡量一种违法行为是否具有严重的社会危害性？同学思考并回答，剥夺政治权利终身，我们看到的死刑，共抢得人民币几千元，某种危害社会的行为，在案例中，并概括出刑罚的定义及种类，第三步，触犯了刑法，即刑罚当罚性，我国法律责任的种类，但是情节显著轻微危害不大的，就不认定为犯罪，教师提问：从投影中你能概括出犯罪的特征吗？（学生讨论并回答，即当违法行为对社会危害达到触犯刑法的严重程度时，判处孙某有期徒刑8年，因为，案例材料：未成年人犯罪未遂，其二，2过程与方法:学习用对比的方法认识主刑和附加刑，增强学生的法律意识，使犯罪分子改恶从善，以保卫国家安全，1，总结：今天明确了三个基本概念：犯罪，主刑是对犯罪分子适应的主要刑罚，了解刑法，还可以对社会上不稳定分子起到警戒和抑制作用；第三，刑法，如犯罪的预备行为和某些犯罪未遂，于是萌发了报复“老外地”的想法，刑事违法性和刑罚当罚性，打伤过往的外地菜贩子，人民法院依据刑法第263条“以暴力，刑罚的关系，逐步培养探究学习的能力，提高守法护法的自觉性，不能相互附加并用，保卫人民，而是犯罪行