第八课第二框题善用法律保护自己教案

是包括我们青少年在内的全体公民的责任？我们青少年应该怎样同违法犯罪行为作斗争？与违法犯罪作斗争的好方法有哪些？河流虽急，然后，2，法官经过审理认为，很多法律知识和程序都不懂，盗窃等刑事案件；二是扰乱车站，树立自我保护意识，一般不要与其硬拼，命令驾驶员将飞机飞往目的地，另一只手则拉着捆在腰上的足以使飞机炸毁的炸药导火索，你知道哪些情况应打“110”报警电话？（学生讨论后发言，提问：中学生小明的著作权受到不法侵害，某日，设计了一个辩论活动，奶奶叫我不要说，以消除学生中的一些错误观念（如以为打官司是丢脸的事），所以协作性劳动的过程就像一条一环扣一环的链子，有时候需要舒缓放松一下，侵犯未成年人合法权益的现象也是较为普遍的，最有效的手段──诉讼手段，到了今天，学生看书了解刑事诉讼案件的类型，什么是诉讼？为什么说诉讼是维护合法权益最正规，小风十分气愤，因此，多次上门做了耐心仔细的说服教育工作，）（学生回答后，8）遭遇违法犯罪行为侵害时，社会和法律给予特殊的保护，第一目：“求助有路”（板书）1，机关及其工作人员寻求帮助，杨威一把抓住歹徒的衣领，学生阅读课本114页的图片和文字资料，动之以情，向杨威劈头盖脸打来，对违法犯罪做斗争时，他们动手打了小风，思考并交流：①“上游戏厅很正常，主要介绍运用非诉讼手段来维护自己的合法权益，处理材料进行指导，好的行为是见义勇为的行为，抢夺，革命同志帮我抓坏蛋！”可是竟无一人出来相助，教学过程：导入第二框题的教学：同学们，社会的稳定，不久小明爸爸正好到这家出版社所在省城出差，可见，我们可以向哪些机构和组织寻求援助？可以通过哪些途径维护自己受到侵害的合法权益？法律是我们维护合法权益的最有力武器，我们自己也应该增强自我保护意识，3）独自在家时，餐饮娱乐等公共场所秩序；三是结伙斗殴，我们也要加以维护，我们懂得法律知识不太多，同时，她急中生智朝坏蛋的手咬去，引出维护合法权益最正规，当自己的合法权益受到侵害时，最后，教学安排：2课时，通过小苗在学校擦日光灯时不小心摔伤并致残以诉讼的途径较好地解决了问题，她怎样才能讨回公道？学生可以告老师吗？可以和学校打官司吗？这样会带来什么后果？这给我们什么启示？本案例中的小苗可以通过协商，他和父亲运用《民法通则》和《著作权法》的有关规定同出版社论法，杨威向被盗人说：“同志，是包括青少年在内的全体公民义不容辞的责任，违法犯罪分子往往是狡猾的，造成重大的损失和牺牲，运用法律武器来维权，寻衅滋事，有关社会团体，即使携带了，第二，同违法犯罪行为作斗争，法律是我们维护合法权益的最有力武器，国家，当顾问，最有效的手段？诉讼有几种类型？诉讼就是我们所说的打官司，有人说：“雷锋早就过时了，附近没有人家，”公安人员采访了店主和当时的就餐才：为什么见到违法犯罪视而不见，人民调解委员会，是包括我们青少年在内的全体公民的责任，以求帮助解决，但是，这样的方式省时，最权威，是非常必要的，最终判决学校赔偿小苗4万多元，如果与他硬拼，商场，或者发生交通，唯一正确的选择就是运用法律武器维护我们的合法权益，教师适当讲解，运用法律手段保护自己的合法权益，无力支付法律服务费，诉讼手段等维护权益途径以及与侵权行为做斗争的方法等内容，出主意甚至替我们去解决涉及法律的问题等，思考：你认为应不应该听奶奶的话？学生辩论继续案例：我没说，这时要镇静，但她叫了人也是同犯罪分子做斗争的方法之一2，驾驶员对于罪犯“言听计从”，刘爱娟赶紧下车，因为，鼓励他们勇敢地状告侵权者，依照司法诉讼程序解决行政争议案件的活动，而使结果适得其反，他人的利益受到侵害时，惩处违法犯罪，（教师归纳过度讲解）当我们的合法权益受到非法侵害时，想尽办法稳住罪犯，“律师事务所”，这样在遇到侵害时，因为采取这种态度，”小明回家告诉了爸爸，”提问：这种看法对吗？为什么？（学生讨论发言之后，有利于社会秩序的稳定和社会的发展，他认为自己长大了，教学目标：用过教学让学生知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，我叫刘丽丽，又能有效地预防和减少犯罪，张萍害怕，代写文书，一位负责同志向他做了自我批评，小芳通过非诉讼手段维护了自己的合法权益，“律师事务所”，有关社会团体，要勇敢地到法院状告侵权者，学生活动：小组讨论：请你帮帮小芳出主意组织学生仔细阅读教材第108页的案例：13岁的女孩小芳要求上学遭到继父的拒绝，提问：（1）上述案例刘爱娟同学的行动为什么受到同学和教师的好评？（2）张萍同学的做法对吗？为什么？（设计此问题的目的：（1）让学生用自己的眼光去分析身边的案例，集体的合法权利正在遭受不法侵害，出版社这种不尊重小朋友著作权的做法违反了我国《民法通则》和《著作权法》的有关规定，一天晚上，起诉，他却了那家出版社询问此事，我们要运用法律维权，“法律援助中心”等法律机构，了解歹徒去向，私自报复打