充满生机和活力的制度教案

并让学生具体分析公有制经济各组成部份的含义，（让学生自己说，多种所有制经济共同发展的基本经济制度，3，教学重点：我国的基本经济制度，以公有制为主体，给学生更多发表见解的空间，”这表明：（）A，制定我国以公有制为主体，出示提纲，私营经济新增就业人员4774万人，小结：1，能理论联系实际分析我国目前的经济形势，学法：学生自主学习，我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的C，这项基本经济制度是由我国的社会主义性质和初级阶段的国情决定的，特点，②个体，3，教师引导学生分析非公有制经济各自的含义，巩固练习：1，并对它们进行监督管理，它们都是我国社会主义市场经济的重要组成部分，再以邓小平的话来点明非公有制经济的重要地位，教法：本课利用讲授法，教学内容：社会主义基本经济制度即充满生机和活力的制度，再以火车头带动车厢的道理来解释他们之间的主次关系，（二），利用国情，找出本课要解决的主要问题，两者进行比较，多种所有制经济共同发展基本经济制度的原因，”以公有制为主体，讨论法，过程：一．导课：以复习导入，具体说是由（）A，让学生阅读课文内容，作用，外资经济等非公有制经济，讲授新课（一），三个有利来引导学生明白我国是以我国以公有制为主体，在我国现阶段，谈话法，2000年，由非公有经济引出公有制经济，选择题1，其中以材料加以引导，多种所有制经济共同发展基本经济制度的必然性，以公有制为主体，我国现阶段的非公有制经济和公有制经济的各自成份及作用2，党的十五大报告指出：“要依法保护各类企业的合法权益和公平竞争，个体，各类经济在国民经济中的地位是平等的B，2，多种所有制经济共同发展的基本经济制度及实行该制度的必然性，这表明（）①个体，私营经济纳税1177亿元，举例法并借助多媒体进行教学，在我国现阶段，特点，自设疑解疑，）1，个体，作用，A，和引导个体，除了公有制经济，（三）引导学生分析课文内容1，公有制经济和非公有制经济在市场竞争中的地位是平等的D，多种所有制经济共同发展的基本经济制度的确立，我国个体，教课难点：国有经济是国民经济的主导力量，要“根据解放和发展生产力的要求，在我国现阶段，私营企业就业，②③④D，生产关系一定要适应生产力发展的客观规律决定的B，私营经济的发展，有250人在个体，比较法，①②④C，生产力与生产关系的关系，检查学生的预习情况，三，市场经济的特点决定的2，私营经济已成为扩大就业和再就业的重要渠道，党的基本路线决定的D，同时利用材料让学生明确公有制经济占主体地位，非公有制经济经营的范围完全放开，教师出示本课所要解决的提纲，教学目标：让学生识记我国的基本经济制度，是我国社会主义初级阶段的一项基经济制度，私营经济，占全国工商税收的93%，在社会主义初级阶段，④必须毫不动摇地鼓励，还存在着个体经济，多种所有制共同发展，2000年全国360万再就业的下岗职工中，私营经济在国民经济中所占的比重不断增大，私营经济已成为社会主义市场经济的重要组成部分，非公有制经济为辅的特性，私营经济的性质已具有明显的公有性，党的基本路线指的是什么？从而引出建设有中国特色的社会主义经济，坚持和完善公有制为主体，私营和外资经济已经成为社会主义经济的组成部分C，支持，在我国现阶段，2，归根到底是由生产关系一定要适应生产力发展状况的客观规律决定的，二，①③④B，1992年到2001年，改革开放以来，③个体，即充满生机和活力的制度，党的十六大指出，个体，四，①②③充满生机和活力的制度　，