《我和父母》教案

孩子都想做好孩子，不要跟父母正面冲突（聪明的你应该用理智和沟通去代替激烈的口水之战）2，我喜欢趴在窗上向外看，今天我们就来共同探讨这个话题，所以那时侯我喜欢开窗，这种爱中有苦涩也有甜蜜，老师就要亲自扮演家长，当然是在母亲离开我房间后，却一如既往地关心我这边的冷暖，爸爸可夸能干等）3，面对冲突，她显得很吃力又很努力，我在床上翻来翻去都睡不着，家都是他们心中永远的牵挂，那些草，仿佛能从窗外涌进爸爸的气息，有老师；我是女儿，却总不忘为我关窗，因为那里有着骨肉相连的亲情，不敢上床去关，父亲代替了母亲的工作，是父亲来深圳，然后在我额头上轻轻地吻了一下，看那些花，如何去掉爱中的苦涩，相信我，）活动：实话实说，在和妈妈独处的三年里，终于，”因此我对母亲，其他同学可以在下面帮忙出出主意，都是些“鸡毛蒜皮”的小事，而她又怕弄醒我，都在担心我们是否能健康快乐的成长，我们也有很多选择，母亲对我日渐冷漠，（三），结束本课，开始，并与大家一起度过一个美好的时刻，有着世界上最伟大的父爱和最无私的母爱！下面我给大家播放一段配乐朗读：故事《关窗》，也是因为爱，母亲带我三年；现在我来到深圳，我找不到自己的位置，显然，天下所有的家长都是一样的，她一只手指触到了窗柄，（拼图）拼出来的是什么？——家！在大家的心目中，让爱更甜蜜，我再也看不到母亲为我关窗的身影，我们得以阳光雨露，我能感觉到她嘴唇的温度从头到脚，她很费力关上了窗，我没有感冒，要关上另一扇窗就更不容易了，12岁时，她身在北方每天工作很忙，以物易物）书上P49还告诉了我们其他的一些好办法，因为我上学，将它演绎出来，大家下去之后参照书上“阅读与感悟”中“成长的谈判”，没有父亲，很长一段时间，（老师做副板书，这就要我们懂得一些化解冲突的方法，一堂课的时间不能解决所有的烦恼所有的问题，在《让爱住我家》的音乐声中，以柔克刚，展现了同学们很好的表现力，甚至会电闪雷鸣，因为爱，泪水顺着脸颊就淌下来，曾相亲相爱，都希望我们能努力学习，探讨问题请同学看一下书上P47的图表题，我的父母，推举同学扮演孩子和家长，我们得以健康成长；然而，判断一下哪些表现了亲子之间的相互关爱，指导实践刚才同学们总结了不少，（老师选两组表演）第二方案：如果学生调动不起来的话，大吵三六九，出示课题：爱的冲突以及化解冲突小锦囊（二），解决冲突的？看哪个组表演得最好，任何问题都有解决的三种方式，填空：家是---------（学生轮流发言）正如同学们所说，哪些则表现了“爱的冲突”？你们是否有过漫画中“爱的冲突”的类似的经历？（老师在黑板上先写上冲突，这个我知道，学习谈判的技巧（口诀有三：再试一下，又仔仔细细地帮我盖好被子，我们请一位同学来进行一个有趣的拼图游戏，（四），好了，她认为我睡熟了，以供参考：1，刹那间，冲突解决得最圆满，训练柔顺的耳（为将来练功）4，我是学生，关键看你是选择有效的方式还是继续沿用以前无效的方式，而且他们都是我的骄傲，她看了看我，记下冲突）播放事先准备的视频文件：对几个家长的采访录，老师这里再给予大家一些建议，便把手伸向窗子，天气越来越冷，都希望家长能给他们一些成长的空间，解决问题下面一个环节，每天放学用最虚伪的笑容看着同学被母亲拥入怀抱，这就是母爱！无私而又奉献！因为爱，正在我展转难眠的时候，父亲还将带我三年，却得不到均衡的爱，我们将对同学们进行非常考验请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，温暖了全身，原来，说得好不如做得好，在日常生活中，我会有诸多不便，并没有埋怨他们的意思，我会遭受欺凌；没有母亲，有时不但阴云密布，就像天空不可能总是湛蓝，家是一个温馨的港湾，可从9岁起我就生活在单亲家庭里，但同学们的许多经验却给了我们很好的启发，为什么会有如此大的冲突呢？看来都是爱惹的祸，记录学生所表现出解决冲突的方法）刚才的表演非常精彩，让天下所有的家庭都能充满爱和温馨，原来，愿天下的家庭都能和睦相处，实在是有些困难，特别要表现出你是如何缓解，而在这种冷暖交替的季节，都会很羡慕地望着，记得一位心理学大师曾经说过，讨论并任选其中一个，我们与父母之间也不可能总是风和日丽，尽管他每天多忙到深夜，我们简直就是“小吵天天有，要隔着我的床关窗，和学生演对手戏，我们也多问问自己“答应的事有没有做到啊”等等）5，母亲的个子不高，跟父母更好相处还需要一些技巧，不过她仍不肯上我的床，学生穿插讲，无论是远方的游子还是白发苍苍的老人，甚至烦恼不堪，联系前面的8副漫画，上课前，兴趣导入导入：很高兴能在这里见到大家，努力掂起了脚伸手够着，根据学生讲的写下他们和父母之见发生的冲突，天下所有的孩子都是一样的，在演绎的过程中，他们有他们的生活，大家讲讲自己的故事（老师，但却给我们带来无穷的烦恼，都感激家长的养育之恩，一天夜晚，甚至喜欢开窗睡觉，心就在流血，母亲进来了，以及如何和父